英语整体语言教学模式研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-16页 |
| （一） 现代教育改革提出的客观要求 | 第10-11页 |
| （二） 学生个体发展的需要 | 第11-12页 |
| （三） 英语教学改革的必然趋势 | 第12-16页 |
| 二、 整体语言教学的含义、特点及功能 | 第16-23页 |
| （一） 整体语言教学的含义 | 第16-17页 |
| （二） 整体语言教学的特点 | 第17-19页 |
| （三） 整体语言教学的功能 | 第19-20页 |
| （四） 整体语言教学与传统教学法的关系 | 第20-23页 |
| 三、 整体语言教学提出的理论依据 | 第23-29页 |
| （一） 语言学依据 | 第23-24页 |
| （二） 心理学依据 | 第24-26页 |
| （三） 哲学依据 | 第26-29页 |
| 四、 整体语言教学的目标构建 | 第29-32页 |
| （一） 英语语言知识目标 | 第29-30页 |
| （二） 英语语言技能目标 | 第30页 |
| （三） 文化教育目标 | 第30-31页 |
| （四） 英语整体语言素质目标 | 第31-32页 |
| 五、 整体语言教学的实施原则 | 第32-38页 |
| （一） 系统性原则 | 第32-33页 |
| （二） 交际性原则 | 第33-34页 |
| （三） 文化性原则 | 第34-35页 |
| （四） 活动性原则 | 第35-36页 |
| （五） 情感性原则 | 第36-38页 |
| 六、 整体语言教学模式的具体操作策略 | 第38-43页 |
| （一） 语篇整体教学 | 第38-39页 |
| （二） 单元整体教学 | 第39-40页 |
| （三） 功能-结构-话题整体教学 | 第40页 |
| （四） 语言交际行为整体教学 | 第40-41页 |
| （五） 语言知识和言语技能综合教学 | 第41页 |
| （六） 语言与思维、文化综合教学 | 第41-43页 |
| 七、 整体语言教学模式的评价 | 第43-48页 |
| （一） 对学生学习的评价 | 第43-46页 |
| （二） 对教师教育教学的评价 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |
