ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-9页 |
FIGURE | 第9-10页 |
1 INTRODUCTION | 第10-12页 |
2 THE INFLUENCES OF VAGUENESSINLANGUAGE ON EFL LEARNING | 第12-21页 |
2.1 Pragmatic Failureof L2Learnersin Cross-Cultural Communication | 第12-15页 |
2.1.1 Lacking Social-CulturalKnowledge of Target Language | 第13-14页 |
2.1.2 LackingStructuralKnowledge of TargetLanguage | 第14-15页 |
2.2 Accuracy-Oriented Learning Process | 第15-19页 |
2.2.1 Intolerance of ambiguity | 第15-16页 |
2.2.2 UsingInappropriate Form and Level of Inexplicitness | 第16-19页 |
2.3 Native-Like Fluencywithout Native-Like Selection | 第19-21页 |
2.3.1 Lackof Knowledge of How,When and Why to Use Vague Language | 第19-20页 |
2.3.2 Context-Independence Learning | 第20-21页 |
3 VAGUENESS THEORY AND ITS PEDAGOGIC AL IMPLICATIONS | 第21-42页 |
3.1 Pragmatic Vagueness in Language Use | 第21-25页 |
3.1.1 Vagueness in Speech Conversation | 第21-24页 |
3.1.2 Vagueness in Written Work | 第24-25页 |
3.2 Vagueness Theory | 第25-32页 |
3.2.1 TheNature of Vagueness in Language | 第26-29页 |
3.2.2 The Study ofVague Language | 第29-31页 |
3.2.3 The Study of Fuzzy Linguistics of Pragmatics | 第31-32页 |
·Metaphor | 第32-36页 |
3.4 Pragmatic Vagueness and Relevance Theory | 第36-37页 |
3.5 PedagogicalImplications | 第37-42页 |
3.5.1 ImprovingLearners Communicative CompetenceinL2 | 第38-40页 |
3.5.2 Combinationof Implicit and Explicit Learning Process | 第40-42页 |
4 APPLICATIONS OF VAGUENESS PRINCIPLES IN TEACHING | 第42-55页 |
4.1 Raising The Awareness of Utilizing Vagueness in Language | 第42-48页 |
4.1.1 Introducing Social-Cultural Knowledge of Target Language | 第43-44页 |
4.1.2 Am biguity Tolerance | 第44-48页 |
4.2 The Pragm atic Principles of Active Selection | 第48-51页 |
4.2.1 Selection of Vague Language | 第48页 |
4.2.2 Selection of Structures | 第48-49页 |
4.2.3 Selection in Certain Context | 第49-51页 |
4.3 Developing Some Cognitive LearningStyles | 第51-55页 |
4.3.1 Inferenceand Guessing | 第51-53页 |
4.3.2 Association | 第53-55页 |
5 CONCLUSION | 第55-57页 |
REFERENCES | 第57-61页 |