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语文教学
基于对话理论的高校英语专业教学改革探索
汉语语境下英语学习者关系从句磨蚀顺序及影响因素的实证研究
社会情感策略培训对英语词汇学习的影响
形成性评估在英语专业写作教学中的有效性研究
独立学院商务英语课程设置及其实施的现状调查
读写结合教学方法对高职非英语专业学生英语写作水平的影响
间接言语行为理论在高职高专英语听力教学中的应用
非英语专业本科生英语阅读策略群培训研究
文本类型、阅读焦虑与阅读成绩的关系研究
教师的不同反馈对非英语专业学生英语写作的影响
不同任务类型与词汇出现频率对词汇附带习得的影响
高职学生英语学习观念、学习策略和英语学习成绩之间的关系研究
高职学生自我效能感，感知教师期望和英语学业成就的关系研究
同伴反馈对不同水平大学生英语写作的影响
TPCK视野下大学英语教师知识结构研究
图式理论在英语短篇小说阅读中的应用
基于概念隐喻的二语词汇产出研究--以提高词汇产出深度为目标
泉州民办高校英语教师专业发展现状调查
词块教学法对高职高专学生英语写作影响的实验研究
大学英语专业课堂教师话语的人际意义研究
中国学生英语幽默理解实证研究
基于Wiki的协作式写作教学对提高非英语专业学生写作水平的影响研究
非英语专业学习者认知风格对语言磨蚀的影响研究
教育实习对职前英语教师信念影响的调查研究
关键图示对不同听力风格非英语专业大一学生短文听力理解影响的实证研究
过程体裁教学法在英语专业写作教学中的应用研究
教师自主与学生自主的相关性调查研究--基于西北民族大学非英语专业师生的调查
母语思维对非英语专业学生在不同体裁英语阅读中的影响研究
写作档案袋和写长法在英语写作中的整合应用--以知行学院非英语专业学生为例
大学英语青年女教师职业发展中的教师自我效能感、职业压力与职业倦怠的关系研究
中西思维方式差异及其对英语写作的影响--中国学生英语作文及美国学生英语作文的对比语篇分析
大学英语精读课教师多模态话语分析--基于新手与专家型教师的个案研究
WebQuest在大学英语写作教学中的应用研究
中国英语学习者对自主移动事件习得的实证研究
基于博客的在职英语教师反思实践及其态度研究
视听教学法对提高大学生听力理解的作用--来自兰州城市学院非英语专业大一新生的实证研究
大学英语教学中的“中国文化失语”现状的实证研究
中国英语学习者语块认知加工研究
非英语专业大学生英语口语输出调查研究
职前和在职英语教师整合技术的学科教学知识对比研究
不同修正反馈策略对大学生英语写作的影响
给予和接受同伴反馈对非英语专业学生英语写作的影响
会话分析视角下的大学英语课堂话语权研究
从需求分析的视角看民族类院校英语专业本科生课程设置--以中南民族大学为例
民族院校大学英语课堂CBI法运用研究
语言迁移对藏族英语专业学生句法习得的影响
高职艺术生英语学习观念实证研究
第二语言教学中的非语言交际研究
高校双语教学效果影响因素研究--以中南民族大学为例
顺应论角度下对英语习得主要影响因素的分析
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