基于对话理论的高校英语专业教学改革探索
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 图表目录 | 第8-9页 |
| 前言 | 第9-14页 |
| 第一章 我国大学英语专业教学现状 | 第14-20页 |
| (一) 教材编写 | 第14-15页 |
| (二) 课程设置 | 第15-16页 |
| (三) 教师水平 | 第16-17页 |
| (四) 课堂教学 | 第17-18页 |
| (五) 学生掌握 | 第18-20页 |
| 第二章 高校英语专业研究型教学与巴赫金对话理论 | 第20-27页 |
| (一) 高校英语专业研究型教学 | 第20-25页 |
| 1、何为研究型教学 | 第20-23页 |
| 2、我国高校英语专业研究型教学现状 | 第23-25页 |
| (二) 巴赫金对话理论 | 第25-27页 |
| 第三章 以对话理论为基础的高校英语研究型教学 | 第27-42页 |
| (一) 课堂前的教学准备 | 第27-30页 |
| 1、教纲的制定 | 第28页 |
| 2、教材的编写 | 第28-29页 |
| 3、教辅的设置 | 第29-30页 |
| (二) 课堂中的教学实施 | 第30-38页 |
| 1、常规型英语教程 | 第30-34页 |
| 2、专业型英语课程 | 第34-38页 |
| (三) 课堂后的教学反馈 | 第38-42页 |
| 1、试卷的编写及批阅分析 | 第39-40页 |
| 2、组建课后讨论小组 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
