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多元文化视野下加拿大双语教育探析
高校英汉双语教学特点与模式研究
高校双语教学示范课程的示范作用分析
新疆民族地区师范院校历史教育专业课程双语教学研究--以喀什师范学院、和田师范专科学校为例
产出性活动与记忆的相互作用--基于词汇记忆的实证研究
甘南藏汉双语教育历史与发展研究
绿春县牛孔乡双语状况研究
改写还是下划线？--基于语言准确度的学伴反馈在写作课堂上的研究
对莱可夫儿童逻辑习得理论的反思
走向生活的双语教学
探究式双语教学法研究
朝汉双语教育与语言使用研究
加拿大“沉浸式”双语教育对我国朝鲜族小学双语教育的启示
长春师范学院化学双语师资培养的质的研究--基于被培养者的研究
认知风格与交际策略选择的相关性研究
外显学习和内隐学习对语感培养的关联性研究
对青岛市初中数学双语教学的反思及对策的研究
第二语言影响语言学习者解决数学问题的过程和结果的实证研究
二语词汇习得中的文化因素
民汉双语教师专业素质研究--基于甘南藏族自治州的调查
双语教育政策的执行与困境--云南德宏州景颇族学校个案研究
二语听力理解与注意相关性的实证研究
中西思维差异对中国二语习得者写作水平影响的实证分析
教材中的词汇输入频次对二语词汇习得的影响--基于《全新版大学英语教程》的分析
接触频率对阅读中二语词汇附带习得的影响
团体凝聚力对小组外语合作学习有效性影响的研究
汉英双语者二语语句理解过程中母语启动效应的ERP研究
认知语言学观照下的儿童二语词汇习得策略研究
通过语境教学转化接受性词汇为产出性词汇的行动研究
高校双语教学评价体系的构建探索
不同的注意任务对阅读中词汇习得的影响
任务类型对动名搭配形式和意义的影响研究
横组合知识强化，中国大学生二语心理词库重构与二语习得
例句类型对二语词义保持的影响研究
母语思维对研究生二语写作的影响
美国中小学双语教师职前培养模式探析
美国中小学双语教育课程设置研究--以亚利桑那州岩石角社区学校为例
澳大利亚双语教育与我国蒙古族双语教育的比较研究
交际文化习得途径对比研究
塔吉克斯坦中小学双语教育调查研究--以彭吉肯特地区中小学为例
中外几种语言考试的比较研究
儿童会话中重复现象的研究--基于一位中国十岁儿童的个案研究
英语专业二外课堂教学语言的研究--从三所高校取例
当下我国双语教学热的冷思考--以湖南大学子弟小学的双语教学为例
双语教学在中学地理中的应用研究
上合组织框架下联合军演外语培训模式研究
外语教学中的文化身份及文化融合研究
跨文化交际中的文化定势及其对外语教学的启示
后教学法视角下的教师个人理论构建
四维文化智商理论在中国文化背景下的应用及其对跨文化教学的启示
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