| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9页 |
| 四、相关概念界定 | 第9-10页 |
| 五、相关研究综述 | 第10-14页 |
| 第一章 多元文化主义与多元文化教育的形成与发展 | 第14-20页 |
| 一、多元文化主义 | 第14-17页 |
| 二、多元文化教育 | 第17-20页 |
| 第二章 加拿大双语教育产生的背景 | 第20-25页 |
| 一、加拿大多元文化主义概况 | 第20页 |
| 二、加拿大多元文化教育的发展 | 第20-22页 |
| 三、加拿大双语教育的形成和发展—以沉浸式双语教学为例 | 第22-25页 |
| 第三章 加拿大双语教育的实施 | 第25-33页 |
| 一、课程设置和教材的编写 | 第25页 |
| 二、教学方法 | 第25-28页 |
| 三、教学测验与评价 | 第28-30页 |
| 四、双语教师的培养 | 第30-33页 |
| 第四章 加拿大双语教育成功的经验及存在的问题 | 第33-39页 |
| 一、加拿大双语教育成功的经验 | 第33-37页 |
| 二、加拿大双语教育存在的问题 | 第37-39页 |
| 第五章 加拿大双语教育对我国双语教育的启示 | 第39-46页 |
| 一、加拿大双语教育与我国双语教学的比较 | 第39-40页 |
| 二、加拿大双语教育对我国双语教育的启示 | 第40-44页 |
| 三、探索有中国特色的双语教学之路 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |