第二语言影响语言学习者解决数学问题的过程和结果的实证研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 导言 | 第10-13页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| ·本文的结构 | 第12-13页 |
| 第一章 理论研究 | 第13-19页 |
| ·语言与思维 | 第13-14页 |
| ·语言和思维的定义 | 第13页 |
| ·语言与思维的产生 | 第13页 |
| ·语言与思维的联系 | 第13页 |
| ·语言与思维的区别 | 第13-14页 |
| ·数学语言 | 第14-15页 |
| ·自然语言与数学语言 | 第14页 |
| ·数学语言的特征 | 第14页 |
| ·数学语言的基本形式 | 第14-15页 |
| ·双语教学理论与CBI理论 | 第15-17页 |
| ·双语教学理论 | 第15-17页 |
| ·CBI理论 | 第17页 |
| ·双语者在数学学习上的表现的研究 | 第17-19页 |
| 第二章 思维和语言关系的调查研究 | 第19-22页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·调查对象的选取 | 第19-20页 |
| ·研究工具 | 第20-21页 |
| ·研究数据处理 | 第21页 |
| ·研究过程 | 第21-22页 |
| ·预测试 | 第21页 |
| ·正式测试 | 第21-22页 |
| 第三章 测试过程及结果 | 第22-39页 |
| ·预测试过程及结果 | 第22-23页 |
| ·第一组预测试过程记录 | 第22页 |
| ·第二组预测试过程记录 | 第22页 |
| ·预测试统计及分析 | 第22-23页 |
| ·正式测试过程及统计分析 | 第23-31页 |
| ·调查问卷统计分析 | 第31-36页 |
| ·访谈情况记录与分析 | 第36-39页 |
| ·寻找"关键词"或"关键句子" | 第36页 |
| ·联系上下文或已有知识猜测生词 | 第36-37页 |
| ·利用数学语言和数学思维 | 第37页 |
| ·学习者的表现与语言和思维之间的关系 | 第37-39页 |
| 第四章 基于调查结果的讨论 | 第39-42页 |
| ·语言是覆盖在思维之上的表象 | 第39页 |
| ·语言是思维的工具 | 第39页 |
| ·语言对思维是把"双刃剑" | 第39-41页 |
| ·数学语言与思维的关系 | 第41-42页 |
| 第五章 教育启示 | 第42-44页 |
| ·教学内容和教学对象的确定 | 第42页 |
| ·教师的选择和培养 | 第42-43页 |
| ·结束语 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
