双语教育政策的执行与困境--云南德宏州景颇族学校个案研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 研究背景与缘起 | 第9-24页 |
| 第一节 前言 | 第9-12页 |
| 第二节 本研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 第三节 研究方法 | 第13-14页 |
| 一、文献研究法 | 第13页 |
| 二、个案研究法 | 第13页 |
| 三、调查研究法 | 第13-14页 |
| 第四节 核心概念界定 | 第14-17页 |
| 一、双语教育 | 第14页 |
| 二、景-汉双语教育 | 第14-15页 |
| 三、双语教育政策 | 第15-17页 |
| 第五节 相关研究文献综述 | 第17-24页 |
| 一、背景文献 | 第17-21页 |
| 二、核心文献 | 第21-23页 |
| 三、小结 | 第23-24页 |
| 第二章 个案点介绍 | 第24-36页 |
| 第一节 社区背景 | 第24-27页 |
| 一、地区介绍 | 第24-25页 |
| 二、经济发展 | 第25-26页 |
| 三、风土人情 | 第26-27页 |
| 第二节 个案学校分析 | 第27-33页 |
| 一、X小学发展历史 | 第27-29页 |
| 二、校园周边环境与基本设施 | 第29-31页 |
| 三、日常作息 | 第31-32页 |
| 四、课程安排 | 第32页 |
| 五、学生情况 | 第32页 |
| 六、教师待遇与生活条件 | 第32-33页 |
| 七、学校与乡村政府和社区关系 | 第33页 |
| 第三节 田野工作的计划与安排 | 第33-36页 |
| 第三章 双语教育政策实施现状 | 第36-46页 |
| 第一节 政府部门对政策的理解与执行进度 | 第36-37页 |
| 第二节 学校层面对政策的理解与执行进度 | 第37-46页 |
| 一、教师问卷 | 第38-39页 |
| 二、学生问卷 | 第39-40页 |
| 三、课程设置 | 第40-43页 |
| 四、教材与师资 | 第43-44页 |
| 五、学业成绩 | 第44-45页 |
| 六、文化敏感性 | 第45-46页 |
| 第四章 因素分析与对策建议 | 第46-54页 |
| 第一节 影响政策执行的因素分析 | 第46-49页 |
| 一、双语教育目标的设定 | 第46-47页 |
| 二、民族语文教学与学业成绩的关系 | 第47-48页 |
| 三、教材配备 | 第48页 |
| 四、教师队伍建设 | 第48-49页 |
| 五、社区环境 | 第49页 |
| 第二节 政策执行的对策建议 | 第49-54页 |
| 一、提高政策的合理性 | 第49-50页 |
| 二、加大政策执行的监管力度 | 第50-51页 |
| 三、加大财政投入 | 第51页 |
| 四、加强双语教材配备 | 第51-52页 |
| 五、发展双语教师队伍 | 第52页 |
| 六、提升社区环境 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 学生调查问卷 | 第59-61页 |
| 学生访谈提纲(部分) | 第61-62页 |
| 教师访谈提纲(部分) | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第65-66页 |
