| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-19页 |
| (一) 问题提出 | 第7-10页 |
| (二) 概念界定 | 第10-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-16页 |
| (四) 本研究概述 | 第16-19页 |
| 一、美国双语教育的形成和发展 | 第19-29页 |
| (一) 美国双语教育的形成 | 第19-24页 |
| (二) 美国双语教育的发展 | 第24-29页 |
| 二、美国中小学双语课程与双语教育的关系 | 第29-31页 |
| (一) 部分与整体的关系 | 第29页 |
| (二) 互相促进的关系 | 第29-31页 |
| 三、美国中小学双语教育课程设置透析 | 第31-39页 |
| (一) 双语教育课程设置的目标 | 第31-33页 |
| (二) 双语教育课程设置的内容 | 第33-35页 |
| (三) 双语教育课程设置的形式 | 第35-37页 |
| (四) 双语教育课程设置的评价 | 第37-38页 |
| (五) 双语教育课程设置的保障 | 第38-39页 |
| 四、美国中小学双语教育课程设置案例分析 | 第39-43页 |
| (一) 亚利桑那州岩石角社区学校双语教育课程设置目标 | 第39-40页 |
| (二) 亚利桑那州岩石角社区学校双语教育课程设置内容 | 第40-41页 |
| (三) 亚利桑那州岩石角社区学校双语教育课程的实施 | 第41-43页 |
| 五、美国中小学双语教育课程设置对我国的启示 | 第43-47页 |
| (一) 推进综合化双语课程改革 | 第43页 |
| (二) 设置合理的双语课程目标 | 第43-44页 |
| (三) 完善我国双语教育课程内容 | 第44页 |
| (四) 加强对我国双语教育课程设置保障 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
