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汉语
访谈话语中的多模态回指修正行为研究
婺源（秋口）方言语音研究
《类音》音系研究
汉语“每、各”与印尼语“tiap、setiap、tiap-tiap、masing-masing”的比较研究
凤台话语音研究
菲律宾汉语师范专业建设中中华文化认同研究--以红溪礼示大学孔子学院汉语师范专业学生为对象
菲律宾华文学校和主流学校汉语教学“三教”（教师、教材、教法）问题的对比研究--以纳卯基督教中学和八打雁大学为例
战后泰国华文教育的演变与现状考察--以东部地区华校为例
《茫茫的草原（上部）》不同版本的修辞重构研究
印尼丹格朗华校华文教育现状调查研究--以Tarakanita、菩提、华光敬德3所学校为例
不礼貌话语回应研究--以新浪微博互动为例
印尼学生习得汉语时间副词“正”“在”“正在”的偏误分析
从《初级标准华语》看印尼本土化汉语教材的编写
泰国国别型汉语教材的“国别”因素探析--基于《体验汉语》与台湾通用型汉语教材的比较
“器”和“器”参构语词的语义分析及文化阐释
间接不礼貌话语的语用分析--以《红楼梦》为例
仙居方言的否定词和否定式
菲律宾孔子课堂文化活动考察研究--以丹麓公立中学孔子课堂为例
基于语言规划和语言政策的菲律宾汉语教学研究
泰国东北部呵叻府汉语教育现状调查--以文瓦塔纳中学为例
软性话语抗争--青少年公共参与中的网络语言使用研究
上海外国语大学国际汉语教学课堂导入调查报告
非汉字文化圈短期成人零起点一对一汉字教学行动研究
《成功之路》（进步篇）综合性教材与分支教材的配合研究
志愿者教师课堂问题行为管理分析与建议--基于意大利那不勒斯旅游学校孔子课堂的汉语教学
初级对外汉语综合教材中汉字编写研究--以《新实用汉语课本》、《今日汉语》为例
基于形成性评价的对外汉语写作教学行动研究
新手汉语教师的跨文化交际畏怯心理调查研究
副词“都”的习得研究--以喀麦隆马鲁阿大学汉语专业中高级学生为例
中秘两国汉语教师初级汉语综合课课堂教学的观察与比较--以秘鲁天主教大学孔子学院为例
意大利汉语教学的历史和现状考察
厄瓜多尔汉语学习者初中级阶段特指问句偏误分析及教学建议
韩国留学生“去、回、回去、回到”的偏误研究及教学建议
“语法词汇化”在汉语二语教材编写中的应用及教学启示
喀麦隆学生汉语语气词“啊”、“吧”、“吗”、“呢”混淆偏误研究及教学建议
对举构式“铁打的x，流水的y”研究
外国留学生词汇量研究--以上海外国语大学进修班为例
泰国汉语教师语言背景对比分析--以曼谷市第二地区中学为例
英德母语学习者习得专用动量词偏误分析
“不管X VP不VP”结构研究
留学生习得“当然”的偏误分析及教学策略
“谁让+X+VP”构式研究
韩国庆尚北道地区CPIK项目运行情况调研--以CPIK志愿者为中心
乌兹别克语背景汉语学习者条件复句习得偏误研究--基于汉语乌语条件复句对比分析
基于微信平台的中高级哈萨克斯坦留学生汉语自主学习研究
《汉语口语》（中级）话语标记语分析及相关建议
二语经验对声调感知的影响--以越南语与汉语为例
面向越南学生的汉语成语教学研究--以顺化外国语大学为例
缅甸学生汉语形容词重叠式偏误分析及教学建议--以仰光外国语大学汉语系本科三年级学生为例
中级汉语留学生词汇学习策略调查研究--以上海外国语大学为例
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