志愿者教师课堂问题行为管理分析与建议--基于意大利那不勒斯旅游学校孔子课堂的汉语教学
| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 选题缘起 | 第12-13页 |
| 1.2 研究综述 | 第13-18页 |
| 1.2.1 课堂管理研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 课堂问题行为研究 | 第14-15页 |
| 1.2.3 对外汉语课堂问题行为研究 | 第15-18页 |
| 1.3 本文的研究对象和研究目标 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 学生课堂问题行为的表现 | 第21-30页 |
| 2.1 意大利那不勒斯旅游学校孔子课堂教学简介 | 第21页 |
| 2.2 主要课堂问题行为表现及分类 | 第21-28页 |
| 2.2.1 扰乱型课堂问题行为 | 第22-24页 |
| 2.2.2 隐蔽型课堂问题行为 | 第24-26页 |
| 2.2.3 轻度矛盾冲突型课堂问题行为 | 第26-27页 |
| 2.2.4 违反作息制度型课堂问题行为 | 第27-28页 |
| 2.3 小结 | 第28-30页 |
| 第三章 志愿者教师课堂问题行为的管理及分析 | 第30-37页 |
| 3.1 志愿者教师课堂问题行为的管理 | 第30-31页 |
| 3.2 志愿者教师课堂行为问题的管理分析 | 第31-36页 |
| 3.2.1 对扰乱型课堂问题行为的管理 | 第31-32页 |
| 3.2.2 对隐蔽型课堂问题行为的管理 | 第32-34页 |
| 3.2.3 对轻度冲突型课堂问题行为的管理 | 第34-35页 |
| 3.2.4 违反作息制度型课堂问题行为的管理 | 第35-36页 |
| 3.3 小结 | 第36-37页 |
| 第四章 课堂问题行为产生的缘由与管理建议 | 第37-59页 |
| 4.1 学生课堂问题行为产生的缘由 | 第37-43页 |
| 4.2 对不同类型课堂问题行为管理的建议 | 第43-49页 |
| 4.3 对新担任教学工作的志愿者教师的建议 | 第49-55页 |
| 4.3.1 充分关注教学环境 | 第50页 |
| 4.3.2 充分关注教学对象 | 第50-51页 |
| 4.3.3 树立跨文化交际意识 | 第51-52页 |
| 4.3.4 培养学生跨文化交际能力 | 第52-53页 |
| 4.3.5 细心观察课堂表现 | 第53-54页 |
| 4.3.6 提高自身教学水平 | 第54页 |
| 4.3.7 及时调整教学方法 | 第54-55页 |
| 4.4 对汉语国际教育硕士课程设置的建议 | 第55-56页 |
| 4.5 对孔子课堂的建议 | 第56-57页 |
| 4.6 小结 | 第57-59页 |
| 第五章 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
