| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究对象及范围 | 第13-14页 |
| 1.3 理论基础 | 第14-15页 |
| 1.3.1 对比分析理论 | 第14-15页 |
| 1.3.2 偏误分析 | 第15页 |
| 1.4 研究现状 | 第15-18页 |
| 1.4.1 现有研究 | 第15-18页 |
| 1.4.2 现有研究的不足 | 第18页 |
| 1.5 研究过程 | 第18-19页 |
| 1.6 语料来源 | 第19-20页 |
| 第二章 汉语与缅语的形容词重叠式对比分析 | 第20-35页 |
| 2.1 汉语形容词重叠式 | 第20-25页 |
| 2.1.1 汉语形容词重叠式的重叠条件 | 第20-24页 |
| 2.1.2 形容词重叠式的语法功能 | 第24-25页 |
| 2.2 缅甸语形容词重叠式 | 第25-32页 |
| 2.2.1 缅甸语形容词重叠式的重叠条件 | 第26-31页 |
| 2.2.2 缅甸语形容词重叠式的语法功能 | 第31-32页 |
| 2.3 汉语和缅语的形容词重叠式在重叠条件上的异同点 | 第32-33页 |
| 2.4 汉语和缅语的形容词重叠式在语法功能上的异同点 | 第33-34页 |
| 2.5 本章小结 | 第34-35页 |
| 第三章 缅甸学生汉语形容词重叠式偏误的调查 | 第35-46页 |
| 3.1 调查对象及目的 | 第35-36页 |
| 3.2 调查问卷设计 | 第36-37页 |
| 3.3 调查过程 | 第37-38页 |
| 3.4 调查结果 | 第38-45页 |
| 3.4.1 缅甸学生汉语形容词重叠式学习情况调查结果 | 第38-40页 |
| 3.4.2 缅甸学生汉语形容词重叠式使用情况调查结果 | 第40-45页 |
| 3.5 本章小结 | 第45-46页 |
| 第四章 缅甸学生汉语形容词重叠式偏误的偏误类型及原因分析 | 第46-58页 |
| 4.1 偏误类型 | 第46-51页 |
| 4.1.1 显性偏误 | 第46-50页 |
| 4.1.2 隐性偏误 | 第50-51页 |
| 4.2 偏误原因分析 | 第51-56页 |
| 4.2.1 母语负迁移 | 第52-56页 |
| 4.2.2 目的语规则的泛化 | 第56页 |
| 4.3 本章小结 | 第56-58页 |
| 第五章 对缅甸学生汉语形容词重叠式的教学建议 | 第58-65页 |
| 5.1 教材编写方面 | 第58-61页 |
| 5.1.1 语法注释 | 第58-59页 |
| 5.1.2 语法形式上的编写 | 第59-60页 |
| 5.1.3 练习形式上的编写 | 第60-61页 |
| 5.2 教师教学方面 | 第61-63页 |
| 5.2.1 教材分析 | 第61-62页 |
| 5.2.2 教学法 | 第62-63页 |
| 5.3 学生方面的学习法 | 第63页 |
| 5.4 本章小结 | 第63-65页 |
| 第六章 结语 | 第65-67页 |
| 6.1 本文的主要观点及结果 | 第65-66页 |
| 6.2 本文的不足及展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 | 第72-82页 |
| 附录一：本论文考察的汉语形容词列表 | 第72-75页 |
| 附录二：本论文考察的缅语形容词列表 | 第75-78页 |
| 附录三：缅甸学生汉语形容词重叠式学习情况调查 | 第78-79页 |
| 附录四：缅甸学生形容词重叠式使用情况调查 | 第79-82页 |
