| 致谢 | 第6-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第14-30页 |
| 1.1 选题目的和意义 | 第14页 |
| 1.2 话语标记语相关研究概况 | 第14-19页 |
| 1.2.1 国外研究概况 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国内研究概况 | 第16-19页 |
| 1.2.3 存在的问题 | 第19页 |
| 1.3 研究范围与对象 | 第19-27页 |
| 1.4 研究目标 | 第27页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第27-30页 |
| 第二章 调查项目的确定及相应的统计分析 | 第30-38页 |
| 2.1 确立调查项目的理据 | 第30-31页 |
| 2.1.1 调查项目简介 | 第30页 |
| 2.1.2 调查项目选取缘由 | 第30-31页 |
| 2.2 教材中话语标记语的分类 | 第31页 |
| 2.3 教材中话语标记语的统计与分析 | 第31-38页 |
| 2.3.1 教材中话语标记语数量与类型统计与分析 | 第31-32页 |
| 2.3.2 教材中话语标记语复现率统计与分析 | 第32-33页 |
| 2.3.3 教材中话语标记语的注释情况 | 第33-34页 |
| 2.3.4 教材中话语标记语的练习设计情况 | 第34-38页 |
| 第三章 话语标记语的学习、使用情况及教学情况调查与分析 | 第38-53页 |
| 3.1 留学生话语标记语学习和使用情况问卷调查 | 第38-48页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第38页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第38页 |
| 3.1.3 调查内容 | 第38-39页 |
| 3.1.4 调查过程和方法 | 第39页 |
| 3.1.5 调查结果分析 | 第39-48页 |
| 3.2 教师话语标记语教学情况访谈 | 第48-53页 |
| 3.2.1 访谈对象 | 第48页 |
| 3.2.2 访谈内容 | 第48-49页 |
| 3.2.3 访谈结果分析 | 第49-53页 |
| 第四章 对话语标记语教学的建议 | 第53-60页 |
| 4.1 针对教材编写的建议 | 第53-55页 |
| 4.1.1 丰富话语标记语类型 | 第53页 |
| 4.1.2 提高话语标记语复现率 | 第53-54页 |
| 4.1.3 全面注释话语标记语功能 | 第54页 |
| 4.1.4 强化话语标记语练习 | 第54-55页 |
| 4.2 针对教师教学的建议 | 第55-57页 |
| 4.2.1 提高教学重视程度 | 第55-56页 |
| 4.2.2 结合情境进行教学 | 第56页 |
| 4.2.3 注意对相似的话语标记语进行对比分析 | 第56页 |
| 4.2.4 引导学生进行归纳总结 | 第56-57页 |
| 4.2.5 分阶段进行教学 | 第57页 |
| 4.3 针对学习者的建议 | 第57-60页 |
| 4.3.1 注意消除对话语标记语的畏难和回避心理 | 第57-58页 |
| 4.3.2 注意通过观察语境理解话语标记语的作用 | 第58页 |
| 4.3.3 注意运用话语标记语以提高效率 | 第58-60页 |
| 第五章 结语 | 第60-62页 |
| 5.1 研究结论 | 第60-61页 |
| 5.2 创新与不足之处 | 第61页 |
| 5.3 后续研究设想 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录一：关于话语标记语的学习和使用情况调查 | 第65-71页 |
| 附录二：教师访谈提纲 | 第71-72页 |