非汉字文化圈短期成人零起点一对一汉字教学行动研究
| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 对外汉字教学研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 对外汉字教学法研究综述 | 第13-15页 |
| 1.2.3 行动研究综述 | 第15-17页 |
| 1.3 本文研究目标、方法和过程 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.3 研究过程 | 第18-19页 |
| 第二章 研究对象背景调查及问题分析 | 第19-23页 |
| 2.1 提出问题 | 第19-20页 |
| 2.1.1 发现问题 | 第19-20页 |
| 2.1.2 前期调查 | 第20页 |
| 2.2 分析原因 | 第20-23页 |
| 2.2.1 汉字本身的特点 | 第20-21页 |
| 2.2.2 学生语言背景 | 第21页 |
| 2.2.3 “教”与“学”的问题 | 第21-23页 |
| 第三章 汉字训练方案设计与实施 | 第23-36页 |
| 3.1 训练方案总体设计 | 第23-24页 |
| 3.1.1 训练目的 | 第23页 |
| 3.1.2 训练框架 | 第23页 |
| 3.1.3 训练原则 | 第23-24页 |
| 3.2 第一阶段训练方案设计 | 第24-29页 |
| 3.2.1 训练材料 | 第24-25页 |
| 3.2.2 训练框架 | 第25-26页 |
| 3.2.3 训练记录 | 第26-28页 |
| 3.2.4 训练中出现的问题及调整 | 第28-29页 |
| 3.3 第二阶段训练方案设计 | 第29-36页 |
| 3.3.1 训练材料 | 第29-31页 |
| 3.3.2 训练记录 | 第31-33页 |
| 3.3.3 训练中出现的问题及调整 | 第33-36页 |
| 第四章 测试结果分析、评价与反思 | 第36-44页 |
| 4.1 训练后测试 | 第36-37页 |
| 4.1.1 测试时间、内容、设计及原则 | 第36页 |
| 4.1.2 测试结果分析 | 第36-37页 |
| 4.2 评价 | 第37-39页 |
| 4.2.1 训练过程评价 | 第38页 |
| 4.2.2 训练结果评价 | 第38-39页 |
| 4.3 反思 | 第39-44页 |
| 4.3.1 对训练方式的反思 | 第39-40页 |
| 4.3.2 对训练结果的反思 | 第40-41页 |
| 4.3.3 对教辅书籍的反思 | 第41-44页 |
| 第五章 结语 | 第44-46页 |
| 5.1 结论 | 第44-45页 |
| 5.2 本研究的不足 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-58页 |
