| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-26页 |
| 1.1 关于“语法词汇化” | 第12-20页 |
| 1.1.1 何谓“语法词汇化” | 第12-16页 |
| 1.1.2 “语法词汇化”与“词汇语法化” | 第16-17页 |
| 1.1.3 前人对“语法词汇化”的讨论 | 第17-20页 |
| 1.2 研究理论基础 | 第20-22页 |
| 1.2.1 语法教学的理解性目标和生成性目标 | 第20-21页 |
| 1.2.2 语言的生成性和习用性 | 第21页 |
| 1.2.3 语块教学和语法教学 | 第21-22页 |
| 1.2.4 语法教学和词汇教学 | 第22页 |
| 1.3 “语法词汇化”的研究意义 | 第22-25页 |
| 1.3.1 “语法词汇化”未曾充分讨论 | 第22页 |
| 1.3.2 解决语法教学中类推的局限性 | 第22-24页 |
| 1.3.3 实现语法教学的理解性目标与生成性目标 | 第24页 |
| 1.3.4 汉语语法的复杂性、灵活性与层级性 | 第24-25页 |
| 1.4 研究的主要方法 | 第25-26页 |
| 第二章 汉语教材中“语法词汇化”现象的考察 | 第26-43页 |
| 2.1 所考察的教材 | 第26-29页 |
| 2.1.1 中国学者编写的汉语教材 | 第26-27页 |
| 2.1.2 美国学者编写的汉语教材 | 第27-29页 |
| 2.2 语块和用例的分类说明 | 第29-31页 |
| 2.2.1 关于语块的分类 | 第30-31页 |
| 2.2.2 关于用例的分类 | 第31页 |
| 2.3 考察结果统计与分析 | 第31-43页 |
| 2.3.1 《当代中文》“语法词汇化”表现 | 第31-33页 |
| 2.3.2 《新实用汉语课本》“语法词汇化”表现 | 第33-36页 |
| 2.3.3 BasicSpokenChinese“语法词汇化”表现 | 第36-40页 |
| 2.3.4 BeginningChinese“语法词汇化”表现 | 第40-43页 |
| 第三章 教材中“语法词汇化”的比较分析与教材编写建议 | 第43-51页 |
| 3.1 教材“语法词汇化”的比较与分析 | 第43-47页 |
| 3.2 教材编写建议 | 第47-51页 |
| 第四章 “语法词汇化”对汉语教学的启示 | 第51-58页 |
| 4.1 “语法词汇化”在词汇教学中的具体应用 | 第51-53页 |
| 4.2 “语法词汇化”要考虑到教学对象的学习水平 | 第53-55页 |
| 4.3 注重“语法词汇化”教学的典型性和系统性 | 第55-56页 |
| 4.4 学习借鉴外国学者的“语法词汇化”理念 | 第56-58页 |
| 第五章 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
