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初中生英语批判性阅读能力培养的实验研究
基于智能手机的高中英语听力教学研究
过程教学法在初中英语写作课堂上的应用研究
基于输入理论的高中英语写作教学策略研究
贵州省中等职业学校英语词汇教学中元认知策略应用研究
江苏高考英语阅读理解分析（2004-2017）及其对高中英语教学的启示
小组合作学习在高中英语写作教学中的实证研究
“以读促写”提高高中生英语概要写作技能的行动研究
信息加工理论视角下的初中英语任务型阅读教学策略研究
基于图式理论的初中英语阅读教学案例分析
“支架式教学”策略在初中英语家庭作业设计中的运用
读后续写在高中英语写作教学中的应用研究
对人教版初中英语教材Go for it的教材分析与评价--基于新课程标准
精加工策略在高中英语词汇教学中的实验研究
初中英语教师课堂提问有效性研究--以黔西新仁中学为例
元认知策略在高中英语阅读教学中的应用--以毕节市民族中学为例
初中英语课堂教师反馈研究
高中英语阅读教学合作学习课堂模式实证研究
思想政治教育融入高中英语教学研究
基于任务的中学英语学习策略教学实证研究
乡村高中英语新手教师专业身份认同的人种志研究
初中英语课堂中的师生意义协商研究
中国《义务教育英语课程标准》和美国《共同核心州立英语标准》的比较研究
互动教学视角下的高中英语教师课堂指令语研究
高中英语新手和专家型教师师生互动话语支架比较研究
运用学案导学提高高中生英语阅读效果的实证研究
基于语篇分析的读写结合模式在高中英语写作教学中的研究
高中学生英语写作中元话语使用情况的调查与研究
NMET对高中英语教与学的反拨效应研究--以贵阳市第一中学为例
苗族高中生英语写作焦虑调查研究
“学案导学”教学模式在农村初中英语教学中的应用研究--以正安县第六中学为例
初中生英语学习中新媒体的利用及其对学习方式的影响--以江西新余两所学校为例
“文学圈”模式在初中英语阅读教学中的应用研究
基于输出驱动假设的高中英语写作教学模式行动研究
KWL Plus阅读教学模式对高中生英语阅读理解能力影响的实验研究
教师提问的支架功能应用于初中英语阅读教学的实验研究
问题式教学法的应用对高中生英语阅读理解能力影响的实证研究
英语写作档案袋评价对初中生反思能力影响的行动研究
多模态教学模式应用于初中英语听力教学的实验研究
多模态协同下高中生英语阅读词汇附带习得的实证研究
隐性分层教学对初中生英语阅读能力影响的行动研究
模因视角下高中英语词汇教学效果的实验研究
低水平学习者续作任务下英语口语表达的个案研究
二语写作中的准确性：读后续写与书面纠正性反馈的对比研究
概念转喻理论指导下的初中英语人体词汇教学效果的实验研究
聚焦形式教学法与全形式教学法对初中生英语多维词汇知识习得效果的实验研究
窄式听力对初中生英语听力焦虑影响的实验研究
文本凸显和输入流对高中生If条件句习得的影响的比较研究
窄式持续默读对初中生英语阅读素养的影响的实证研究
不同注释形式对高中生词汇附带习得影响的实证研究
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