| ACKNOWLEDGEMENTS | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Research Background | 第12-14页 |
| 1.2 Purpose and Significance of This Research | 第14页 |
| 1.3 Research Questions | 第14-15页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-35页 |
| 2.1 Classroom English Reading Teaching | 第16-18页 |
| 2.2 Language Testing | 第18-22页 |
| 2.3 Theoretical Framework of This Research | 第22-33页 |
| 2.4 Studies on Reading Test Abroad and at Home | 第33-35页 |
| Chapter 3 Research Design | 第35-38页 |
| 3.1 Research Objects | 第35页 |
| 3.2 Research Methodology and Techniques | 第35-36页 |
| 3.3 Research Procedures | 第36-38页 |
| Chapter 4 Results and Analysis | 第38-60页 |
| 4.1 Passage Length | 第38-41页 |
| 4.2 Task Distribution | 第41-42页 |
| 4.3 Reading Speed | 第42-43页 |
| 4.4 Passage Genre | 第43-45页 |
| 4.5 Topics | 第45-47页 |
| 4.6 Readability | 第47-57页 |
| 4.7 Microskills | 第57-60页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第60-64页 |
| 5.1 Major Findings | 第60-61页 |
| 5.2 Implications for English Teaching | 第61-63页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions | 第63-64页 |
| References | 第64-68页 |
| Appendix：Test Form and Scores of Reading Comprehension in 2007 Jiangsu NMET and 2008 Jiangsu NMET | 第68-69页 |
