| Acknowledgements | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Background of the Study | 第12-13页 |
| 1.2 Significance and Purpose of the Study | 第13-14页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-30页 |
| 2.1 Definition of Guided-Learning Plan | 第16-17页 |
| 2.2 Principles of Guided-Learning Plan | 第17-19页 |
| 2.3 Guided-Learning Plan Teaching Model | 第19-20页 |
| 2.4 Theoretical Foundation | 第20-24页 |
| 2.4.1 The Cone of Learning Theory | 第20-22页 |
| 2.4.2 The Cognitive Discovery Learning Theory | 第22-23页 |
| 2.4.3 Constructivism | 第23-24页 |
| 2.5 Researches Abroad and at Home | 第24-30页 |
| 2.5.1 Researches Abroad | 第24-26页 |
| 2.5.2 Researches at Home | 第26-30页 |
| Chapter Three Research Design | 第30-39页 |
| 3.1 Research Questions | 第30页 |
| 3.2 Research Subjects | 第30-31页 |
| 3.3 Research Instruments | 第31-33页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第32页 |
| 3.3.2 Tests | 第32-33页 |
| 3.3.3 Classroom Observation | 第33页 |
| 3.4 Research Procedures | 第33-34页 |
| 3.5 A Classroom Teaching Case | 第34-39页 |
| 3.5.1 Preparing before Class | 第34-35页 |
| 3.5.2 Learning during the Classroom | 第35-37页 |
| 3.5.3 Consolidating after Class | 第37-39页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第39-61页 |
| 4.1 Problems in Carrying out GLP in No.6 Middle School | 第39-45页 |
| 4.1.1 Problems from Teachers | 第39-43页 |
| 4.1.2 Problems from Students | 第43-45页 |
| 4.2 Changes of Students’ Learning Autonomy | 第45-53页 |
| 4.2.1 Students’ Learning Autonomy before the Experiment | 第46-49页 |
| 4.2.2 Students’ Learning Autonomy after the Experiment | 第49-53页 |
| 4.3 Changes of Students’ Performance | 第53-57页 |
| 4.3.1 Students’ Performance before the Experiment | 第53-55页 |
| 4.3.2 Students’ Performance after the Experiment | 第55-57页 |
| 4.4 Discussion | 第57-61页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第61-64页 |
| 5.1 Research Findings | 第61-62页 |
| 5.2 Limitations of the Study | 第62-63页 |
| 5.3 Implications for English Teaching | 第63-64页 |
| References | 第64-67页 |
| Appendix 1: Questionnaire (for teachers) | 第67-68页 |
| Appendix 2: Questionnaire (for students) | 第68-69页 |
| Appendix 3: A learning plan | 第69-72页 |
| Appendix 4: 八年级二班登分册 | 第72-74页 |
| Appendix 5: 八年级三班登分册 | 第74-75页 |
