| Acknowledgements | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 摘要 | 第8-16页 |
| Chapter 1 Introduction | 第16-22页 |
| 1.1 Research background | 第16-20页 |
| 1.1.1 Requirements of New National English Curriculum Standard for high school | 第17-19页 |
| 1.1.2 The new requirements for reading comprehension | 第19-20页 |
| 1.1.3 The current situation of students' reading comprehension ability | 第20页 |
| 1.2 Research objectives and questions | 第20-21页 |
| 1.3 Significance | 第21-22页 |
| 1.4 Structural arrangement | 第22页 |
| Chapter 2 Literature review | 第22-33页 |
| 2.1 Metacognitive strategies | 第22-25页 |
| 2.1.1 Metacognition | 第22-23页 |
| 2.1.2 Definition of metacognitive strategies | 第23-24页 |
| 2.1.3 Classification of the metacognitive strategies | 第24-25页 |
| 2.2 The theory of reading comprehension | 第25-30页 |
| 2.2.1 The implementation conditions of reading comprehension tests …… | 第25-27页 |
| 2.2.2 The level of reading comprehension | 第27-28页 |
| 2.2.3 Multiple choice questions | 第28-30页 |
| 2.3 Previous research of metacognitive strategies in reading comprehension abroad and at home | 第30-32页 |
| 2.3.1 Previous research of metacognitive strategies in reading comprehension abroad | 第30-31页 |
| 2.3.2 Previous research of metacognitive strategies in reading comprehension at home | 第31-32页 |
| 2.4 Summary | 第32-33页 |
| Chapter 3 Research design | 第33-42页 |
| 3.1 Hypotheses of the research | 第33-34页 |
| 3.2 Participants | 第34页 |
| 3.3 Research instruments | 第34-38页 |
| 3.3.1 Reading comprehension test | 第34-36页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第36-37页 |
| 3.3.3 Interview | 第37-38页 |
| 3.3.4 The observation in classroom | 第38页 |
| 3.4 Procedure of experiment | 第38-41页 |
| 3.4.1 Before training | 第38-39页 |
| 3.4.2 During training | 第39-41页 |
| 3.4.3 After training | 第41页 |
| 3.5 Summary | 第41-42页 |
| Chapter 4 Data analysis | 第42-61页 |
| 4.1 The analysis of questionnaires | 第43-54页 |
| 4.1.1 Data concerning teachers | 第43-50页 |
| 4.1.2 Data concerning students | 第50-54页 |
| 4.2 The analysis of interviews | 第54-56页 |
| 4.2.1 Interviews with teachers | 第54-55页 |
| 4.2.2 Interviews with students | 第55-56页 |
| 4.3 Observations and analysis in classroom | 第56-59页 |
| 4.4 The analysis in tests | 第59-60页 |
| 4.4.1 Test before training | 第59-60页 |
| 4.4.2 Test after training | 第60页 |
| 4.5 Summary | 第60-61页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第61-67页 |
| 5.1 Major findings | 第61-63页 |
| 5.2 Limitations | 第63-64页 |
| 5.3 Future research suggestions | 第64-67页 |
| Bibliography | 第67-69页 |
| Appendix1: Questionnaire | 第69-72页 |
| Appendix2: Questionnaire | 第72-75页 |
| Appendix3: Interview | 第75-76页 |
| Appendix4: Interview | 第76-77页 |
| Appendix5: Classroom observation | 第77-78页 |
| Appendix6: Tests | 第78-89页 |
