| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 问题的陈述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第13页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.4 论文概貌 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-22页 |
| 2.1 作业设计国内外研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-21页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 “最近发展区”理论 | 第17页 |
| 2.2.3 “支架式教学”理论 | 第17-21页 |
| 2.3 本研究的突破点 | 第21-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-34页 |
| 3.1 设计意图 | 第22页 |
| 3.2 研究问题 | 第22页 |
| 3.3 研究假设 | 第22-23页 |
| 3.4 研究对象 | 第23-24页 |
| 3.5 研究工具 | 第24页 |
| 3.6 研究步骤 | 第24-34页 |
| 3.6.1 分析现行初中英语《家庭作业》的弊端 | 第24-26页 |
| 3.6.2 各类型“支架”在英语家庭作业设计中的运用 | 第26-30页 |
| 3.6.3 教学实验研究过程 | 第30-34页 |
| 4 数据收集与分析讨论 | 第34-41页 |
| 4.1 数据收集计划 | 第34页 |
| 4.2 数据分析 | 第34-41页 |
| 4.2.1 实验前对初中英语《家庭作业》和《初中学生自主完成作业情况调查问卷》的研究结果分析 | 第34-35页 |
| 4.2.2 访谈结果分析 | 第35页 |
| 4.2.3 实验组和对照组实验后的作业完成情况分析 | 第35-36页 |
| 4.2.4 实验组和对照组实验前后的测试成绩及试题得分分析 | 第36-38页 |
| 4.2.5 实验后对实验班问卷调查结果分析 | 第38-41页 |
| 5 主要发现 | 第41-46页 |
| 5.1 研究结论 | 第41-43页 |
| 5.2 “支架式教学”策略在英语家庭作业设计中的教育实践意义 | 第43-44页 |
| 5.3 本研究的局限性 | 第44页 |
| 5.4 本研究的未来进一步深入 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录1 | 第49-50页 |
| 附录2 | 第50-52页 |
| 附录3 | 第52-55页 |
| 附录4 | 第55-62页 |
| 附录5 | 第62-68页 |
