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高中英语课堂不同课型教师语码转换研究
形式反馈和内容反馈对高中生英语写作的影响研究
高中英语阅读篇章类型与高中生词汇附带习得的关系
高中学生英语语法能力与英语水平相关研究
兰州市初中英语教师课堂话语现状的调查研究--以兰州市第十六中学初中英语教师为例
浅谈情感教学在高中英语课堂中的运用--A Case Study of Zhanhua Experimental School
外语阅读焦虑与性格倾向（内外向）对高一学生英语阅读成绩影响的调查研究
主位推进模式在高中英语作文中的应用研究
输入强化理论对中国中学英语学习者感叹句注意与习得的实证研究
情感因素在高中英语教学中的应用研究
高中生英语错题集使用调查研究
高中生英文写作语篇衔接手段失误研究
群体动力学视域下高中英语DYNAMICS口语教学模式研究
农村初中英语教师知识结构的案例研究
语用学视角下的初中英语课堂提问有效性研究
高中生多元智能与英语写作效能感的关系研究
融入WD要素的JS模式对提高高中生英语写作思辨能力的实效性研究
结构式输入与文本重构式输出对语法习得的影响--以英语过去非真实条件句为目标形式的实验研究
高中英语阅读课课堂活动分析--对某外国语学校一位英语教师的个案研究
2012年版新课标框架下省重点高中学生英语词汇学习策略的调查研究
以《英语(基础模块)》为例的中职英语有效教学研究
初中生英语阅读课深度学习现状的调查研究--以合肥市A中学为例
支架式教学法在中职英语教学中的应用
杜威的教材观及其对我国英语教材编写的启发
一项有关高中生对英语写作中同伴反馈现象认知的调查研究
高中生英语课堂环境感知的调查研究
三种教师纠错反馈对高中生英语写作准确性的影响
高中艺术生时间管理自我监控与英语学业自我效能相关研究
基于原型理论的词汇教学对初中生英语多义词学习的影响
高中英语教师课堂反馈话轮交际策略对学生语言学习影响的个案研究
人际意义视角下的高中英语课堂师生互动实证研究
农村高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略--以广东省中山市东升镇高级中学为例
初中生英语感知学习风格研究--以重庆一中为例
合作学习在高中英语阅读教学中的应用
思维导图在初中英语阅读中的应用
支架理论在高中英语写作教学中的应用研究
概念图在高中英语写作中的应用
合作学习对降低高中学生英语写作焦虑影响的研究--以兰州市第二十九中学为例
任务型教学法在中职英语阅读教学中的应用
“以读促写”在高中英语写作教学中的实证研究
高中英语听力成绩与歧义容忍度的相关性研究--以兰州市22中学为例
初中生英语完形填空中的错误分析
显性纠错反馈和隐性纠错反馈在高中英语语法教学中的应用研究--以定语从句为例
高中英语学业不良对学生心理健康水平的影响--以甘肃省嘉峪关市酒钢三中学生为例
语境理论在高中英语词汇教学中的应用研究
导学案对高中生自主学习能力和英语语法学习成绩影响的研究
词块教学法在高中英语词汇教学中的应用
多元智能理论在高中英语阅读教学中的应用
语篇模式在高中英语阅读教学中的应用
高一高分组与低分组学习者英语听力学习策略的对比分析
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