| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-13页 |
| 1.1 Background of the study | 第8-10页 |
| 1.2 Purposes and Significance of the Study | 第10-12页 |
| 1.3 Layout of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-27页 |
| 2.1 Peer Feedback | 第13-17页 |
| 2.1.1 Definition of Peer Feedback | 第13-14页 |
| 2.1.2 Advantages of Peer Feedback | 第14-16页 |
| 2.1.3 Challenges of Peer Feedback | 第16-17页 |
| 2.2 Theoretical Foundation of the Research | 第17-21页 |
| 2.2.1 Process Approach to English Writing Pedagogy | 第17-19页 |
| 2.2.2 Collaborative Learning Theory | 第19-20页 |
| 2.2.3 The Theory of Vygotsky’s Zone of Proximal Development | 第20-21页 |
| 2.3 Development of Research on Peer Feedback in English Writing | 第21-25页 |
| 2.3.1 Relevant Research Abroad | 第21-24页 |
| 2.3.2 Relevant Research in China | 第24-25页 |
| 2.4 Research Gap | 第25-27页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第27-32页 |
| 3.1 Research questions | 第27页 |
| 3.2 Participants | 第27-28页 |
| 3.3 Implementation of peer feedback in the classroom | 第28-29页 |
| 3.4 Research instruments | 第29-31页 |
| 3.4.1 Questionnaire | 第29-30页 |
| 3.4.2 Semi-structured interview | 第30-31页 |
| 3.5 Data collection and analysis procedures | 第31-32页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第32-45页 |
| 4.1 Results of the Data Analysis | 第32-42页 |
| 4.1.1 Students’ General Perceptions of Peer Feedback in English Writing | 第32-35页 |
| 4.1.2 The Perceived Benefits of Peer Feedback for Readers | 第35-36页 |
| 4.1.3 The Perceived Benefits of Peer Feedback for Writers | 第36-39页 |
| 4.1.4 The Influence of Peer Feedback on Students’ Revision of Compositions | 第39-42页 |
| 4.2 Discussion | 第42-45页 |
| Chapter Five Conclusion and Implications | 第45-50页 |
| 5.1 Major Findings of the Research | 第45-46页 |
| 5.2 Pedagogical Implications for English teaching in the future | 第46-48页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Future Research | 第48-50页 |
| Bibliography | 第50-55页 |
| Appendices | 第55-60页 |
| Acknowledgements | 第60-61页 |
| Publication | 第61页 |
