| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-16页 |
| 2.1 国外对语篇衔接的研究 | 第10页 |
| 2.2 Halliday & Hasan的衔接理论 | 第10-13页 |
| 2.3 国内对语篇衔接的研究 | 第13-14页 |
| 2.4 以上研究的不足之处 | 第14-16页 |
| 第三章 高中生英汉写作中的衔接对比和失误分析 | 第16-30页 |
| 3.1 研究设计 | 第16-17页 |
| 3.2 英汉写作中的衔接对比 | 第17-28页 |
| 3.3 失误频率的统计分析 | 第28-30页 |
| 第四章 原因分析 | 第30-34页 |
| 4.1 母语的负迁移作用 | 第30-32页 |
| 4.2 语言学习者的心理因素影响 | 第32-33页 |
| 4.3 语言学习者的基础掌握不牢,水平有限 | 第33-34页 |
| 第五章 应对策略 | 第34-40页 |
| 5.1 语篇中词汇与句法的建构 | 第34-35页 |
| 5.2 语篇中衔接与连贯的建构 | 第35-36页 |
| 5.3 语篇思维能力的训练 | 第36-38页 |
| 5.4 应对策略的验证 | 第38-40页 |
| 第六章 结束语 | 第40-42页 |
| 附录1 | 第42-44页 |
| 附录2 | 第44-46页 |
| 附录3 | 第46-48页 |
| 附录4 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 致谢 | 第56页 |