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教师
润泽生命：生命教育视角下的现代教师素质
被规约的教师职业--知识制度的社会基础及其表现
论教师的创造性及其培养
论教师的信息能力及其培养
基于终身教育理念的我国教师教育课程改革
我国教师自主专业发展问题探究
关于我国教师资格制度及其实施的研究
论教师的主体性发展--对中小学教师继续教育的一点思考与实践
青年教师继续社会化的问题及其对策研究
教师继续教育质量保障体系研究--院校培训模式质量保障体系探索
教师角色多样化及其素质研究
班级民主管理中的若干问题研究--基于个案的思考
一项关于教师专业发展的实践研究--用多元智能理论促进教师专业成长
四川叙永县教师校本培训研究
教师学习团体的功效与机制初探--一个教师学习团体的个案剖析
我国教师教育模式发展研究
教师作为研究者：现状及对策--苏州市小学教师专业发展状况调查及启示
“现代教育技术实验学校”中学教师对计算机类教学媒体的态度及引导
学习型组织理论在教师管理中的应用研究
实践知识的叙述研究
创新教育与创新型教师的培养
当代教师职业成熟的探索与追寻
模式探究型"的师资培训研究
走向主体间意义的教师主体性——教育工具的一个目标
发展性教师评价制度研究
论尊重缺失的表现、原因及对策
基于教师专业发展的教师非正式学习研究
现代外国教师理论研究--侧重几种代表性类型分析
中小学教师专业发展评价模式研究
基于WIKI的教师知识管理研究
热点学校教师职业道德现状的研究--以抚顺市为例
教师专业发展范式转移及其对学校管理的启示
处境变迁与文化回应--西部农村教师专业发展研究
基于学校发展的教师资源的开发和利用研究
教师专业标准研究--基于国际案例的视角
中美教师评价的比较研究
论教师培育研究
教师自主：一种审视教师发展的视角
教师课程理解初探--以语文新课程实验为例
知德共生：教师胜任力发展研究
论教师权威的当代转变--基于教育情境的思考
在培训中成长--上海市卢湾区的教师专业发展个案研究
初任教师教学能力发展状况及其影响因素研究--基于当代教育变革的视角
教育变革过程中教师反思能力成长状态之研究
教师职业道德失范的制度分析
新任教师个人实践性知识建构研究--基于个人生活史的考察
基于Web2.0的教师自主专业发展平台研究
英美初任教师评价的比较研究及启示
教师专业发展规划对教师专业成长的作用机制研究
贫困地区农村教师专业发展的问题与对策研究
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