| 中英文摘要 | 第1-5页 |
| 一、 导言 | 第5-6页 |
| 二、 问题的提出 | 第6-9页 |
| （一） 当前师资培训的现状及分析 | 第6-7页 |
| （二） 研究的目的 | 第7页 |
| （三） 研究的意义 | 第7-9页 |
| 三、 主要理论依据和研究方法 | 第9-18页 |
| （一） 本研究的主要理论依据 | 第9-18页 |
| 1． 教师合作教学理论和教学模式理论 | 第9-15页 |
| 2． 微格教学理论 | 第15-17页 |
| 3． 主题研究培训模式 | 第17-18页 |
| 4． 研究的理论假设 | 第18页 |
| （二） 本研究的主要研究方法 | 第18页 |
| 四、 实验过程 | 第18-27页 |
| （一） 确立研究对象和研究小组 | 第18-20页 |
| （二） 模式探究，尝试构建 | 第20-25页 |
| 1． 组织学习、统一思想、提高认识 | 第20-21页 |
| 2． 调查研究、构建模式 | 第21-25页 |
| （三） 模式推广，强化模式建立 | 第25-27页 |
| 1． 按模式集体备课，编写教案 | 第25-26页 |
| 2． 实验教师全员会课，强化模式建立 | 第26-27页 |
| （四） 巩固内化，创新提高 | 第27页 |
| 五、 本研究的成果分析与思考 | 第27-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-35页 |
| 后记 | 第35页 |