润泽生命：生命教育视角下的现代教师素质
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、走进生命：现代教师素质的应然追求 | 第9-22页 |
| （一） 历史传统对教师素质的理解 | 第11-13页 |
| （二） 当今学校中教师缺乏生命意识的现状 | 第13-20页 |
| 1、忽视学生生命“成长的烦恼” | 第14-15页 |
| 2、不正当的教育惩罚 | 第15-18页 |
| 3、师生关系的疏离 | 第18-19页 |
| 4、教师自我存在状态中生命意识的缺席 | 第19-20页 |
| （三） 走进生命是完善现代教师素质的价值取向 | 第20-22页 |
| 二、关注生命：现代教师素质的生命视角探析 | 第22-43页 |
| （一） 认识与提升生命之四维度 | 第22-29页 |
| 1、保护自然生命：现代教师素质的基本要求 | 第22-24页 |
| 2、关爱精神生命：现代教师素质的内在诉求 | 第24-26页 |
| 3、提升价值生命：现代教师素质的应有尺度 | 第26-28页 |
| 4、开启智慧生命：现代教师素质的灵魂所在 | 第28-29页 |
| （二） 对生命之真善美的追求与涵育 | 第29-43页 |
| 1、生命之真的追寻：现代教师教学的新视域 | 第30-35页 |
| 2、生命之善的超越：现代教师的伦理学品格 | 第35-39页 |
| 3、生命之美的诉求：现代教师的生命美学情怀 | 第39-43页 |
| 三、润泽生命：现代教师素质的实践策略 | 第43-57页 |
| （一） 对学生生命的呵护与滋润 | 第44-51页 |
| 1、理解：呵护生命之前提 | 第44-45页 |
| 2、倾听：舒展生命之途径 | 第45-47页 |
| 3、宽容：善待生命之态度 | 第47-49页 |
| 4、期待：完善生命之希冀 | 第49-51页 |
| （二） 对自身生命的激活与体验 | 第51-57页 |
| 1、反思生命之存在状态 | 第52-53页 |
| 2、激发生命之创造意识 | 第53-54页 |
| 3、体验教师职业之幸福情感 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 后记 | 第62页 |
