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教学法和教学组织
多元智力理论视野下的项目学习
现代科学教育发展背景下的科学课程改革与实践
有效合作及其在理科探究教学中实施的初步研究
试论学习方式的转变和优化
论研究性学习的德育意义
脑科学视野中的教学研究
试论以教论教与以学论教的统一
反思性教学的评价研究
教学活动若干环境因子的研究
教学研究起点的反思与重构
策略型学习者及其培养的相关研究
20世纪初学生本位教学法变革研究--国文科中施行设计教学法和道尔顿制历史经验探寻
在研究性学习中教师指导策略的研究
建构主义指导下的科学课的教学模式研究
研究性学习评价的思考与实践——利用档案袋
古代书院教育对于现今课改的启示
论学习权
模拟视角下的探究教学研究
体验教学研究
教学主体论初探
文化制约：“减负”回潮的深层次因素透析
口语交际教学的理论与实践
主体性开放式动态系统教学模式的实践探索--新课程改革理念下幼师数学教学研究
教学理论研究的“知识传统”：问题清理与视阈转向
课堂教学伦理问题研究
论教学意境及其后现代意蕴
教师教育中学科自封闭现象及改进之原理研究
大规模考试的演变与育人--论会考与高考的改革
开放式教学的理论与实践
教学过程管理研究
研究性学习的认识与实践
研究性学习的研究与实践
多元性教学理念探究--学生创新素质的培养
学校考试与学校教育关系研究
学习困难学生自我效能感的培养
“线索引探法”教学模式的探索与实践
探寻教学理论原创--科学哲学的视角
论研究性学习评价
让研究与学习互动--长沙市十一中高中研究性学习的实践与探索
“言说”与“倾听”的教育价值研究
审美精神的追求与学习方式的变革
教师教育观念的转变与教学方式的变革
论学生学习动机的激发
面向问题解决能力的数字化教学资源设计研究
有效合作学习的策略研究
学生对教学调节策略的公平知觉
追寻教学道德--当代中国教学道德价值问题研究
走向生命观照的美的教学观
研究性学习的教学设计
走向小班化教学--从“形”至“神”之践行历程
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