| 学位论文的主要创新点 | 第3-4页 |
| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Abbreviations | 第9-10页 |
| Chapterl Introduction | 第10-16页 |
| 1.1 Background of Research | 第10-11页 |
| 1.2 Aims of the Research | 第11-12页 |
| 1.3 The Importance of Study on LLS Use at College Level | 第12-13页 |
| 1.4 Overview of English Majors and Non-Language Majors | 第13-14页 |
| 1.5 The Significance of the Study | 第14-15页 |
| 1.6 The Structure of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-34页 |
| 2.1 Definition of LLS | 第16-19页 |
| 2.2 Classifications of LLS | 第19-28页 |
| 2.3 Related LLS Studies Abroad | 第28-30页 |
| 2.4 Related LLS Studies in China | 第30-34页 |
| Chapter 3 Methodology | 第34-42页 |
| 3.1 Research Questions | 第35页 |
| 3.2 Participants | 第35-36页 |
| 3.3 Research Instruments | 第36-40页 |
| 3.3.1 Questionnaire Concerning LLS | 第36-38页 |
| 3.3.2 Reading Tests for Both EML and NLML | 第38-39页 |
| 3.3.3 Interviews | 第39-40页 |
| 3.4 Data Collection | 第40-42页 |
| Chapter 4 Data Presentation and Analysis | 第42-52页 |
| 4.1 Presentation of the Data of Two Reading Tests for EML and NLML | 第42-43页 |
| 4.2 Presentation of the Data of LLS Use in NLML and EML | 第43-49页 |
| 4.2.1 Presentation of the Data of Each Type of LLS | 第43-46页 |
| 4.2.2 Comparison of the Five Types of LLS: NLML vs EML | 第46-49页 |
| 4.3 Correlation between LLS Use and Reading Scores:EML vs NLML | 第49-52页 |
| 4.3.1 Correlation between LLS Use and Reading Scores in NLML | 第49-50页 |
| 4.3.2 Correlation between LLS Use and Reading Scores in EML | 第50-52页 |
| Chapter 5 Conclusion and Implications | 第52-64页 |
| 5.1 Conclusion Drawn from the Research | 第52-53页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第53-62页 |
| 5.2.1 Implications for English Reading in the Field of EFL | 第53-59页 |
| 5.2.2 Implications for LLS Instruction | 第59-62页 |
| 5.3 Limitations of the Research | 第62-64页 |
| Works Cited | 第64-70页 |
| 发表论文和参加科研情况 | 第70-71页 |
| Appendixes | 第71-92页 |
