| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract in Chinese | 第6-8页 |
| Abstract in English | 第8-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第17-23页 |
| 1.1 Research Background | 第17-19页 |
| 1.2 Research Purpose | 第19-20页 |
| 1.3 Research Significance | 第20-21页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第21-23页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第23-37页 |
| 2.1 Intelligent Essay Scoring Systems | 第23-26页 |
| 2.1.1 Definitions of IESS | 第23-24页 |
| 2.1.2 General Functions of IESS | 第24-26页 |
| 2.2 Researches on IESS | 第26-37页 |
| 2.2.1 Previous Studies of IESS Abroad | 第26-30页 |
| 2.2.2 Previous Studies of IESS at Home | 第30-35页 |
| 2.2.3 Summary | 第35-37页 |
| Chapter 3 Theoretical Foundations | 第37-51页 |
| 3.1 Feedback | 第37-41页 |
| 3.1.1 Definitions of Feedback | 第37-39页 |
| 3.1.2 Classifications of Feedback | 第39-40页 |
| 3.1.3 Feedback on Writing | 第40-41页 |
| 3.2 Process Writing Approach | 第41-46页 |
| 3.2.1 Definitions of Process Writing Approach | 第41-42页 |
| 3.2.2 Features of Process Writing Approach | 第42-44页 |
| 3.2.3 Steps of Process Writing Approach | 第44-46页 |
| 3.3 Learner Autonomy | 第46-51页 |
| 3.3.1 Definitions of Learner Autonomy | 第46-48页 |
| 3.3.2 Characteristics of Autonomous Learner | 第48页 |
| 3.3.3 Factors Influencing Learner Autonomy | 第48-51页 |
| Chapter 4 Research Methodology | 第51-57页 |
| 4.1 Research Questions | 第51页 |
| 4.2 Research Subjects | 第51-52页 |
| 4.3 Research Instruments | 第52-54页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第52-53页 |
| 4.3.2 Interview | 第53-54页 |
| 4.4 Research Procedures | 第54-57页 |
| 4.4.1 Data Collection | 第54-56页 |
| 4.4.2 Data Analysis | 第56-57页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第57-112页 |
| 5.1 Teachers' Employment of Pigaiwang | 第57-68页 |
| 5.1.1 How Teachers Use IESS to Provide Feedback | 第59-61页 |
| 5.1.2 How Teachers Use IESS to Teach Writing | 第61-64页 |
| 5.1.3 How Teachers Use IESS to Develop Learners' Autonomy | 第64-68页 |
| 5.2 Students' Utilization of Pigaiwang | 第68-75页 |
| 5.2.1 How Students Use IESS to Learn Writing | 第69-72页 |
| 5.2.2 How Students Use IESS to Develop Learning Autonomy | 第72-75页 |
| 5.3 Teacher Factors Analysis | 第75-91页 |
| 5.3.1 Perceptions of the System's Functions | 第75-79页 |
| 5.3.2 Feedback Conception and Practice | 第79-82页 |
| 5.3.3 Process Writing Conception and Practice | 第82-86页 |
| 5.3.4 Learner Autonomy Conception and Practice | 第86-89页 |
| 5.3.5 Attitudes Towards Information Technology Applied to English WritingTeaching | 第89-91页 |
| 5.4 Student Factors Analysis | 第91-112页 |
| 5.4.1 Perceptions of the System's Functions | 第91-96页 |
| 5.4.2 Feedback Conception and Practice | 第96-101页 |
| 5.4.3 Process Writing Conception and Practice | 第101-106页 |
| 5.4.4 Learner Autonomy Conception and Practice | 第106-109页 |
| 5.4.5 Attitudes Towards Information Technology Applied to English WritingLearning | 第109-112页 |
| Chapter 6 Conclusions | 第112-118页 |
| 6.1 Major Findings of the Research | 第112-115页 |
| 6.2 Implications of the Research | 第115-116页 |
| 6.2.1 Theoretical Implication | 第115页 |
| 6.2.2 Methodological Implication | 第115页 |
| 6.2.3 Pedagogical Implication | 第115-116页 |
| 6.3 Limitations of the Research | 第116-117页 |
| 6.4 Suggestions for Further Research | 第117-118页 |
| Bibliography | 第118-122页 |
| Appendix Ⅰ Teacher Questionnaire | 第122-125页 |
| Appendix Ⅱ Student Questionnaire | 第125-128页 |
| Appendix Ⅲ Interview Questions for Teachers | 第128-129页 |
| Appendix Ⅳ Interview Questions for Students | 第129-130页 |
| Appendix Ⅴ Abbreviations List | 第130-131页 |
| Papers Published During the Study for M. A. Degree | 第131页 |
