| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究设计 | 第10页 |
| 四、研究过程 | 第10-11页 |
| 五、文献综述 | 第11-15页 |
| 第二章 AB教师一对一访谈及说课实录 | 第15-19页 |
| 一、A教师一对一访谈及说课实录 | 第15-16页 |
| （一）A教师一对一访谈 | 第15-16页 |
| （二）A教师说课实录 | 第16页 |
| 二、B教师一对一访谈及说课实录 | 第16-19页 |
| （一）B教师一对一访谈 | 第16-17页 |
| （二）B教师说课实录 | 第17-19页 |
| 第三章 个案分析（1）A教师3轮课例研讨及反思变化 | 第19-31页 |
| 一、A教师的基本信息 | 第19页 |
| 二、A教师课例研讨反思的前期（第一轮课例探讨） | 第19-23页 |
| 三、A教师课例研讨反思的中期（第二轮课例研讨） | 第23-26页 |
| 四、A教师课例研讨反思的后期（第三轮课例研讨） | 第26-29页 |
| 五、A教师的3轮反思变化 | 第29-31页 |
| 第四章 个案分析（2）B教师3轮课例研讨及反思变化 | 第31-42页 |
| 一、B教师的基本信息 | 第31页 |
| 二、B教师课例研讨反思的前期（第一轮课例探讨） | 第31-34页 |
| 三、B教师课例研讨反思的中期（第二轮课例研讨） | 第34-37页 |
| 四、B教师课例研讨反思的后期（第三轮课例研讨） | 第37-41页 |
| 五、B教师的3轮反思变化 | 第41-42页 |
| 第五章 学生反馈及研究生访谈 | 第42-46页 |
| 一、A教师的学生反馈 | 第42-43页 |
| 二、B教师的学生反馈 | 第43-45页 |
| 三、团队研究生访谈 | 第45-46页 |
| 第六章 结论和启示 | 第46-48页 |
| 一、结论 | 第46页 |
| 二、启示 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 攻读学位期间发表论文目录 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |