| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 二、核心概念的界定 | 第10-12页 |
| (一) 高职英语 | 第10页 |
| (二) 自主学习 | 第10-11页 |
| (三) 自主学习能力 | 第11-12页 |
| 三、研究方法与思路 | 第12页 |
| (一) 方法 | 第12页 |
| (二) 思路 | 第12页 |
| 四、英语自主学习国内外研究现状 | 第12-17页 |
| (一) 国外自主学习研究现状 | 第12-13页 |
| (二) 国内自主学习研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 自主学习的特征及本研究的方向 | 第14-17页 |
| 第二章 河南周口职业技术学院医学院英语自主学习的问卷调查 | 第17-29页 |
| 一、调查的基本情况 | 第17-18页 |
| (一) 问卷的制定 | 第17页 |
| (二) 取样 | 第17页 |
| (三) 问卷调查的实施情况 | 第17-18页 |
| 二、问卷调查的结果 | 第18-29页 |
| (一) 一般资料描述 | 第18-19页 |
| (二) 调查对象英语自主学习四个因子统计结果 | 第19-22页 |
| (三) 不同条件的调查对象英语自主学习情况的比较 | 第22-26页 |
| (四) 高职医学院校英语自主学习相关性统计 | 第26-29页 |
| 第三章 分析讨论 | 第29-40页 |
| 一、调查对象英语自主性学习情况统计分析 | 第29-36页 |
| (一) 学习动机 | 第29-30页 |
| (二) 元认知策略 | 第30-32页 |
| (三) 认知策略 | 第32-35页 |
| (四) 社会情感策略 | 第35-36页 |
| 二、不同条件的调查对象英语自主性学习的比较分析 | 第36-40页 |
| (一) 不同专业 | 第36页 |
| (二) 不同性别 | 第36-37页 |
| (三) 是否恋爱 | 第37页 |
| (四) 不同居住地 | 第37页 |
| (五) 入学前英语程度 | 第37-38页 |
| (六) 父母居家情况 | 第38页 |
| (七) 父母管教情况 | 第38页 |
| (八) 不同性格 | 第38-39页 |
| (九) 不同英语成效 | 第39-40页 |
| 第四章 结论 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |