| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第12-14页 |
| 1.1 研究缘起 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 幼儿攻击性行为 | 第14-16页 |
| 2.1.1 攻击性行为的概念 | 第14页 |
| 2.1.2 攻击性行为的理论基础 | 第14-15页 |
| 2.1.3 攻击性行为的测量 | 第15页 |
| 2.1.4 攻击性行为的影响因素 | 第15-16页 |
| 2.2 父母教养方式 | 第16-18页 |
| 2.2.1 父母教养方式的概念 | 第16-17页 |
| 2.2.2 父母教养方式的测量 | 第17页 |
| 2.2.3 父母教养方式的分类 | 第17-18页 |
| 2.2.4 父母教养方式的影响因素 | 第18页 |
| 2.3 同伴交往能力 | 第18-22页 |
| 2.3.1 同伴交往能力的概念 | 第18-19页 |
| 2.3.2 同伴交往能力的意义 | 第19页 |
| 2.3.3 同伴交往能力的影响因素 | 第19-21页 |
| 2.3.4 同伴交往能力的影响因素 | 第21-22页 |
| 2.4 攻击性行为与父母教养方式、同伴交往能力的关系研究 | 第22-24页 |
| 2.4.1 .攻击性行为与父母教养方式的关系 | 第22页 |
| 2.4.2 攻击性行为与同伴交往能力的关系 | 第22-23页 |
| 2.4.3 父母教养方式与同伴交往能力的关系 | 第23页 |
| 2.4.4 攻击性行为与父母教养方式、同伴交往能力三者的关系.. | 第23-24页 |
| 3 研究目的与假设 | 第24-25页 |
| 3.1 过往研究不足 | 第24页 |
| 3.2 研究目的和研究假设 | 第24-25页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第24-25页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第25页 |
| 4 研究方法 | 第25-27页 |
| 4.1 被试 | 第25-26页 |
| 4.2 研究工具 | 第26-27页 |
| 4.2.1 儿童行为量表(家长版) | 第26页 |
| 4.2.2 父母教养方式问卷 | 第26页 |
| 4.2.3 幼儿同伴交往能力量表 | 第26-27页 |
| 4.3 研究程序 | 第27页 |
| 5 结果与分析 | 第27-50页 |
| 5.1 幼儿攻击性行为、父母教养方式、同伴交往能力的描述性统计 | 第28-29页 |
| 5.2 人口学差异检验 | 第29-40页 |
| 5.2.1 3-5岁幼儿攻击性行为的人口学差异 | 第29-31页 |
| 5.2.2 3-5岁幼儿父母教养方式的人口学差异 | 第31-37页 |
| 5.2.3 3-5岁幼儿同伴交往能力的人口学差异 | 第37-40页 |
| 5.3 攻击性行为、父母教养方式与同伴交往能力的相关分析 | 第40-42页 |
| 5.4 同伴交往能力在父母教养方式与攻击性行为中的中介作用检验 | 第42-50页 |
| 5.4.1 同伴交往能力在溺爱型与攻击性行为中的中介作用检验. | 第42-44页 |
| 5.4.2 同伴交往能力在民主型与攻击性行为中的中介作用检验. | 第44-46页 |
| 5.4.3 同伴交往能力在放任型与攻击性行为中的中介作用检验. | 第46-48页 |
| 5.4.4 同伴交往能力在专制型与攻击性行为中的中介作用检验. | 第48-50页 |
| 6 讨论 | 第50-54页 |
| 6.1 攻击性行为的特点 | 第50-51页 |
| 6.2 父母教养方式的特点 | 第51-52页 |
| 6.3 同伴交往能力的特点 | 第52-53页 |
| 6.4 攻击性行为、父母教养方式与同伴交往能力之间的相关性 | 第53-54页 |
| 6.5 同伴交往能力在父母教养方式与幼儿攻击性行为中的中介作用 | 第54页 |
| 7 结论与建议 | 第54-57页 |
| 7.1 结论 | 第54-55页 |
| 7.2 教育建议 | 第55-56页 |
| 7.3 研究创新与存在的不足 | 第56页 |
| 7.4 研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录 | 第62-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
