| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究背景与问题的提出 | 第10-11页 |
| (一) 信息技术发展趋势 | 第10页 |
| (二) 教育信息化发展趋势 | 第10-11页 |
| (三) 自身英语阅读教学实践经验 | 第11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-16页 |
| (一) 国外研究现状 | 第11-13页 |
| (二) 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 三、研究目的和意义 | 第16页 |
| (一) 研究目的 | 第16页 |
| (二) 研究意义 | 第16页 |
| 四、研究内容和方法 | 第16-18页 |
| (一) 研究内容 | 第16-17页 |
| (二) 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 核心概念与理论基础 | 第18-25页 |
| 一、核心概念 | 第18-22页 |
| (一) 移动学习 | 第18-19页 |
| (二) 英语阅读能力 | 第19-22页 |
| 二、理论基础 | 第22-25页 |
| (一) 终身学习理论 | 第22页 |
| (二) 非正式学习理论 | 第22-23页 |
| (三) 微型学习理论 | 第23页 |
| (四) 第二语言习得理论 | 第23-25页 |
| 第3章 大学生英语阅读移动学习现状的调查与分析 | 第25-41页 |
| 一、调查目的 | 第25页 |
| 二、调查方法 | 第25页 |
| (一) 问卷调查法 | 第25页 |
| (二) 访谈法 | 第25页 |
| 三、调查问卷的设计 | 第25-26页 |
| (一) 问卷设计 | 第25页 |
| (二) 问卷试测 | 第25-26页 |
| (三) 问卷正式发放 | 第26页 |
| 四、调查问卷数据分析 | 第26-37页 |
| (一) 大学生英语学习情况分析 | 第26-30页 |
| (二) 大学生使用移动方式学习英语情况分析 | 第30-37页 |
| 五、访谈情况分析 | 第37-39页 |
| 六、调查结论 | 第39-41页 |
| 第4章 大学生英语阅读移动学习行动研究的设计 | 第41-47页 |
| 一、设计理念和原则 | 第41-43页 |
| (一) 设计理念 | 第41-42页 |
| (二) 设计原则 | 第42-43页 |
| 二、行动研究设计框架 | 第43-44页 |
| 三、行动研究目标与计划 | 第44-46页 |
| (一) 确定行动研究总目标 | 第44页 |
| (二) 制定行动研究计划 | 第44-45页 |
| (三) 行动研究资源的设计 | 第45-46页 |
| 四、行动研究实施过程与反思评价的设计 | 第46-47页 |
| (一) 行动研究实施过程 | 第46页 |
| (二) 行动研究反思评价 | 第46-47页 |
| 第5章 基于移动学习的大学生英语阅读能力培养的行动研究与反思 | 第47-87页 |
| 一、第一轮行动研究 | 第47-59页 |
| (一) 计划 | 第47-49页 |
| (二) 实施 | 第49-53页 |
| (三) 反思与评价 | 第53-58页 |
| (四) 问题识别和改进策略 | 第58页 |
| (五) 第一轮行动研究小结 | 第58-59页 |
| 二、第二轮行动研究 | 第59-72页 |
| (一) 计划 | 第59-63页 |
| (二) 实施 | 第63-69页 |
| (三) 反思与评价 | 第69-72页 |
| (四) 问题识别和改进策略 | 第72页 |
| (五) 第二轮行动研究小结 | 第72页 |
| 三、第三轮行动研究 | 第72-84页 |
| (一) 计划 | 第73-75页 |
| (二) 实施 | 第75-80页 |
| (三) 反思与评价 | 第80-83页 |
| (四) 问题识别和改进策略 | 第83页 |
| (五) 第三轮行动研究小结 | 第83-84页 |
| 四、大学生英语阅读移动学习方案改进和有效策略 | 第84-87页 |
| (一) 大学生英语阅读移动学习方案改进 | 第84-85页 |
| (二) 大学生英语阅读移动学习的有效策略 | 第85-87页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第87-89页 |
| 一、研究结论 | 第87-88页 |
| 二、研究的不足及尚待解决的问题 | 第88页 |
| 三、前景展望 | 第88-89页 |
| 注释 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 附录 | 第95-101页 |
| 致谢 | 第101-102页 |