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任务复杂度与工作记忆容量对中国二语学习者听力理解的影响
重复听力输入对英语专业学生概要写作表现的影响
英语专业学生跨文化交际能力发展性调查研究
工作记忆容量和二语水平对中国英语学习者跨语言句法启动的影响
中国大学生英语分析型致使构式的使用--基于WECCL和LOCNESS语料库的对比研究
关于英语专业听力教材的师生共评研究
成人英语学习动机与学习策略相关性实证研究--以上海某高校继续教育学院英语专业学生为例
成人英语课堂对话教学应用现状研究
英语实习教师在课堂教学中使用话语标记语的研究
非英语专业大学生派生语素知识与词汇量之间的关系研究
英语专业学生元认知知识与写作成绩相关性研究
学习风格对英语专业学生词汇推理成绩的影响
英语专业学生词块运用与英语成绩的相关性研究
基于向心理论对大学生英语写作语篇局部连贯特征的研究
展示性问题在英语专业课堂中交际作用的探究
职前英语教师的TPCK认知现状调查研究--以浙江省某高校为例
大学英语专业学生电子教材的使用调查研究--以浙江省某大学为例
基于探索性实践的自选话题学习对大学生英语自主学习能力影响的实验研究
基于复杂系统理论视角的EFL学术能力认知研究
直接书面修正性反馈和元话语书面修正性反馈下学习者参与情况的对比研究
语言学能与动机的交互作用对英语听力成绩的影响
频次对读写任务中语言能力的影响研究
英语教育硕士跨文化交际能力的调查研究--以华中师范大学为例
非英语专业大学生英语词汇习得中的母语迁移现象研究
范文阅读对托福写作语言水平的影响
微格教学对英语教育硕士职前教学技能影响的研究
英语专业免费师范新生学习适应性研究
教育实习对英语教育硕士教学观的影响研究
英语教育硕士的专业身份认同研究--以华中师范大学为例
词块应用在非英语专业研究生写作中的实证研究
课程设置对英语教育硕士教师信念的影响研究
四川省体操运动员英语学习需求分析及教学对策研究
非英语专业大学生英语阅读习惯的调查研究--以文华学院为例
服务专业高职英语模块化教学实验研究
过程教学法在高职英语写作教学中的应用研究
实习期间英语教育硕士专业发展调查研究
教学实习对英语教育硕士学习策略指导意识的影响
阅读例句和造句对二语词汇附带习得的影响研究
中国大学生英语高频虚义动词习得研究
直接修正性反馈与标记反馈对英语专业学生写作准确性的影响
英语专业四级考试对学生英语学习动机的反拨作用
探析教师书面反馈类型对中国学生外语写作的影响--以上海某高中为例
基于口译语料库进行的学习者与英语母语者之间搭配及语义韵差异性的研究
《全新版大学英语综合教程》（第二版）中的文化主题研究
英语双宾构式的教学实证研究--从构式语法的角度
“the+Nominal”构式的教学实证研究--从认知语言学的视角
英语阅读中语法隐喻的解读策略探讨
大学英语听力词块教学的实证研究
基于图式理论的以读促写大学英语写作教学研究
建构主义视角下高职院校学生英语课堂沉默研究
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