| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Research Background | 第12-13页 |
| 1.2 The Purpose and Significance of the Study | 第13-14页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第14-16页 |
| Chapter Two Theoretical Orientation | 第16-26页 |
| 2.1 Definitions of Inference and Lexical Inference | 第16-18页 |
| 2.1.1 Definitions of Inference | 第16-17页 |
| 2.1.2 Definitions of Lexical Inference | 第17-18页 |
| 2.2 Definitions of Learning Style | 第18-20页 |
| 2.3 Social Constructivism | 第20-22页 |
| 2.4 Cognitive Processing Model of L2 Lexical Inference | 第22-23页 |
| 2.5 Summary | 第23-26页 |
| Chapter Three Literature Review | 第26-46页 |
| 3.1 Knowledge Sources of Lexical Inference | 第26-28页 |
| 3.2 Strategies of Lexical Inference | 第28-29页 |
| 3.3 Textual Factors Affecting Lexical Inference | 第29-32页 |
| 3.3.1 The Density and Characteristics of the New Words in Text | 第29-30页 |
| 3.3.2 Topic Familiarity | 第30-31页 |
| 3.3.3 Context Clues in Text | 第31页 |
| 3.3.4 Genre of Text | 第31-32页 |
| 3.3.5 Text Difficulty | 第32页 |
| 3.4 Learner Factors Affecting Lexical Inference | 第32-36页 |
| 3.4.1 Language Proficiency | 第32-33页 |
| 3.4.2 Vocabulary Knowledge Level | 第33-34页 |
| 3.4.3 Reading Level | 第34-35页 |
| 3.4.4 Grammatical Knowledge | 第35页 |
| 3.4.5 Learners' Difference in Strategy Use | 第35-36页 |
| 3.4.6 Level of Interest in the Text | 第36页 |
| 3.5 Learning Style | 第36-43页 |
| 3.5.1 Classification of Learning Style | 第37-39页 |
| 3.5.2 Oxford's Classification of Learning Style | 第39-42页 |
| 3.5.3 The Effect of Learning Styles on Lexical Inference | 第42-43页 |
| 3.6 Summary | 第43-46页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第46-54页 |
| 4.1 Research Questions | 第46页 |
| 4.2 Quantitative Study | 第46-47页 |
| 4.3 Questionnaire Survey | 第47-50页 |
| 4.3.1 Questionnaire Design | 第47-49页 |
| 4.3.2 Survey by Questionnaire | 第49-50页 |
| 4.4 Lexical Inference Test | 第50-52页 |
| 4.4.1 Testing Design | 第50-51页 |
| 4.4.2 Testing Procedure | 第51-52页 |
| 4.5 Data Analysis | 第52-54页 |
| Chapter Five Results and Discussions | 第54-74页 |
| 5.1 General Learning Styles That Learners Prefer | 第54-60页 |
| 5.1.1 Perceptual Learning Styles | 第55-56页 |
| 5.1.2 Personal Learning Styles | 第56-58页 |
| 5.1.3 Cognitive Learning Styles | 第58-59页 |
| 5.1.4 Summary | 第59-60页 |
| 5.2 Correlation Between Learning Styles and Performance in LexicalInference | 第60-66页 |
| 5.2.1 Perceptual Learning Styles | 第61-62页 |
| 5.2.2 Personal Learning Styles | 第62-64页 |
| 5.2.3 Cognitive Learning Styles | 第64-65页 |
| 5.2.4 Summary | 第65-66页 |
| 5.3 Difference Between Learning Styles and Performance in Lexical Inference | 第66-72页 |
| 5.3.1 Perceptual Learning Styles | 第66-68页 |
| 5.3.2 Personal Learning Styles | 第68-70页 |
| 5.3.3 Cognitive Learning Styles | 第70-72页 |
| 5.3.4 Summary | 第72页 |
| 5.4 Summary | 第72-74页 |
| Chapter Six Conclusion | 第74-80页 |
| 6.1 Major Results | 第74-77页 |
| 6.2 Implications of the Study | 第77-78页 |
| 6.3 Limiations and Suggestions for the Future Study | 第78-80页 |
| Bibliography | 第80-90页 |
| Appendix A | 第90-96页 |
| Appendix B | 第96-99页 |
