| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 国外相关研究现状 | 第12-13页 |
| 2.1.1 理论研究现状 | 第12-13页 |
| 2.1.2 实证研究现状 | 第13页 |
| 2.2 国内相关研究现状 | 第13-16页 |
| 2.2.1 理论研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2.2 实证研究现状 | 第14-16页 |
| 第3章 理论基础 | 第16-18页 |
| 3.1 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 3.2 自主学习理论 | 第16-18页 |
| 第4章 实验用的教学模式 | 第18-27页 |
| 4.1 教学内容 | 第18-19页 |
| 4.1.1 教材模块整合 | 第18-19页 |
| 4.1.2 单元内部语言教学 | 第19页 |
| 4.2 教学方法 | 第19-20页 |
| 4.2.1 听说法 | 第19-20页 |
| 4.2.2 实习作业法 | 第20页 |
| 4.2.3 演示法 | 第20页 |
| 4.3 教学材料 | 第20-22页 |
| 4.4 教案样例 | 第22-27页 |
| 第5章 研究设计与方法 | 第27-32页 |
| 5.1 实验研究设计 | 第27-28页 |
| 5.1.1 研究对象 | 第27页 |
| 5.1.2 研究假设 | 第27页 |
| 5.1.3 操作定义 | 第27页 |
| 5.1.4 研究方法 | 第27页 |
| 5.1.5 研究工具 | 第27-28页 |
| 5.1.6 实验时间 | 第28页 |
| 5.2 实验实施 | 第28-32页 |
| 5.2.1 实验前学生英语学习状况 | 第28-29页 |
| 5.2.2 实验前比较 | 第29-31页 |
| 5.2.3 实验实施 | 第31-32页 |
| 第6章 实验结果分析 | 第32-41页 |
| 6.1 模块化教学对学生学习成绩的影响 | 第32-33页 |
| 6.2 模块化教学对学生学习兴趣的影响 | 第33-34页 |
| 6.3 模块化教学对学生学习方法的影响 | 第34-36页 |
| 6.4 模块化教学对学生自主学习能力的影响 | 第36页 |
| 6.5 问卷调查结果 | 第36-41页 |
| 6.5.1 实验前教师对模块化教学的认识 | 第36-37页 |
| 6.5.2 学生对英语模块教学的认识和看法 | 第37-41页 |
| 第7章 结论与展望 | 第41-45页 |
| 7.1 结论 | 第41页 |
| 7.2 实验启示 | 第41-42页 |
| 7.2.1 运用模块化教学教学模式提高学生综合成绩 | 第41页 |
| 7.2.2 运用模块化教学模式培养学生学习兴趣 | 第41-42页 |
| 7.2.3 运用模块化教学改善学生学习方法 | 第42页 |
| 7.2.4 运用模块化教学模式整合教学资源 | 第42页 |
| 7.3 本研究的局限性 | 第42页 |
| 7.4 对后续研究的建议 | 第42-45页 |
| 7.4.1 模块化教学内容、教学进度仍需细化 | 第42-43页 |
| 7.4.2 充分挖掘教材,整合教学资源 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-57页 |
| 致谢 | 第57页 |