四川省体操运动员英语学习需求分析及教学对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 2.2.1 国内关于“体操运动员”的研究 | 第12-13页 |
| 2.2.2 国内关于“英语学习”的研究 | 第13页 |
| 2.2.3 国内关于“体操运动员英语学习”的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.4 国内关于“英语学习需求分析”的研究 | 第14页 |
| 2.2.5 国内关于“体操运动员英语教学”的研究 | 第14-15页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第15-18页 |
| 3.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15-18页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第15-16页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第16页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第17页 |
| 3.2.5 访谈法 | 第17-18页 |
| 4 分析与讨论 | 第18-33页 |
| 4.1 四川省体操运动员特征的研究 | 第18-21页 |
| 4.1.1 四川省体操运动员年龄及性别结构特征 | 第18页 |
| 4.1.2 四川省体操运动员学历结构特征 | 第18-19页 |
| 4.1.3 四川省体操运动员日常训练时间安排 | 第19-21页 |
| 4.2 四川省体操运动员对英语学习认知水平的研究 | 第21-22页 |
| 4.3 四川省体操运动员英语学习现状 | 第22-26页 |
| 4.3.1 四川省体操运动员英语水平基础现状 | 第22页 |
| 4.3.2 四川省体操运动员英语学习周期及时长 | 第22-23页 |
| 4.3.3 四川省体操运动员英语教材及内容 | 第23-24页 |
| 4.3.4 四川省体操运动员英语学习的形式 | 第24页 |
| 4.3.5 四川省体操运动员英语课程设置 | 第24-25页 |
| 4.3.6 四川省体校英语教师队伍建设 | 第25页 |
| 4.3.7 四川省体操运动员英语学习设备及环境 | 第25-26页 |
| 4.4 四川省体操运动员英语学习需求分析 | 第26-33页 |
| 4.4.1 四川省体操运动员英语学习目标的需求 | 第26-27页 |
| 4.4.2 四川省体操运动员英语学习条件的需求 | 第27-29页 |
| 4.4.3 四川省体操运动员对英语教师的需求 | 第29-30页 |
| 4.4.4 四川省体操运动员对英语学习内容的需求 | 第30-31页 |
| 4.4.5 四川省体操运动员对英语教学方式的需求 | 第31-32页 |
| 4.4.6 四川省体操运动员对英语考核形式的需求 | 第32-33页 |
| 5 四川省体操运动员的英语教学对策 | 第33-36页 |
| 5.1 提高对英语教学工作的重视程度 | 第33页 |
| 5.2 充分考虑体操运动员的特殊性及实际需要 | 第33页 |
| 5.3 完善英语教学教具设施配备 | 第33-34页 |
| 5.4 合理安排英语课程 | 第34页 |
| 5.5 提高体校英语教师的业务水平 | 第34-35页 |
| 5.6 编写贴合体操运动员实际需求的教材 | 第35页 |
| 5.7 完善考评制度 | 第35-36页 |
| 6 结论与展望 | 第36-37页 |
| 6.1 结论 | 第36-37页 |
| 6.2 展望 | 第37页 |
| 7 参考文献 | 第37-40页 |
| 8 致谢 | 第40-41页 |
| 附件一 | 第41-43页 |
| 附件二 | 第43-45页 |
| 附件三 | 第45页 |
