| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Research Background | 第10-11页 |
| 1.2 Purpose and Significance | 第11-13页 |
| 1.3 Layout of the Thesis | 第13-14页 |
| 2 Related Literature Review | 第14-28页 |
| 2.1 Definition of Core Concepts | 第14-17页 |
| 2.1.1 Reading to Writing Model | 第14-16页 |
| 2.1.2 Writing Capability | 第16-17页 |
| 2.2 Theoretical Basis of the RtW Model | 第17-21页 |
| 2.2.1 Schema Theory | 第17-18页 |
| 2.2.2 Input Hypothesis | 第18-19页 |
| 2.2.3 Output Hypothesis | 第19-21页 |
| 2.2.4 Interaction Hypothesis | 第21页 |
| 2.3 Studies on Reading to Writing | 第21-25页 |
| 2.3.1 Studies abroad | 第21-23页 |
| 2.3.2 Studies at home | 第23-25页 |
| 2.4 Research Hypotheses | 第25-28页 |
| 3 Research Design | 第28-32页 |
| 3.1 Research Questions | 第28页 |
| 3.2 Research Subjects | 第28页 |
| 3.3 Research Methods | 第28-30页 |
| 3.3.1 Questionnaire Surveys | 第28-29页 |
| 3.3.2 Composition Tests | 第29-30页 |
| 3.4 Research Procedures | 第30-32页 |
| 4 Data Analysis | 第32-40页 |
| 4.1 Questionnaire Surveys | 第32-39页 |
| 4.1.1 Students' Motivations of English Writing | 第32-34页 |
| 4.1.2 Students' Status of English Writing | 第34-36页 |
| 4.1.3 Students' Strategies of English Writing | 第36-39页 |
| 4.2 Composition Tests | 第39-40页 |
| 5 Findings and Discussion | 第40-44页 |
| 5.1 Positive Writing Motivations for English Writing | 第40页 |
| 5.2 Improvement of Students' Strategies for English Writing | 第40-41页 |
| 5.3 Promotion of Students' Abilities for English Writing | 第41-44页 |
| 6 Conclusion | 第44-48页 |
| 6.1 Main Research Contents | 第44页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第44-45页 |
| 6.3 Limitations of the Study | 第45-48页 |
| Bibliography | 第48-50页 |
| Appendixes | 第50-60页 |
| Appendix A | 第50-52页 |
| Appendix B | 第52-54页 |
| Appendix C | 第54-56页 |
| Appendix D | 第56-58页 |
| Appendix E | 第58-60页 |
| Acknowledgements | 第60-62页 |
| Publications and Research Projects | 第62页 |
