| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-19页 |
| 1.1 Background of the study | 第13-15页 |
| 1.2 Purpose and significance of the study | 第15-17页 |
| 1.3 Organization of the thesis | 第17-19页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第19-34页 |
| 2.1 Individual differences | 第19-29页 |
| 2.1.1 General overview of individual difference variables | 第19-21页 |
| 2.1.2 Language aptitude | 第21-24页 |
| 2.1.3 Motivation | 第24-29页 |
| 2.2 Dynamic Systems Theory | 第29-33页 |
| 2.2.1 Development of studies on individual differences | 第29-31页 |
| 2.2.2 Dynamic Systems Theory and individual differences | 第31-33页 |
| 2.3 Summary | 第33-34页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第34-38页 |
| 3.1 Research questions | 第34页 |
| 3.2 Participants | 第34-35页 |
| 3.3 Instruments | 第35-36页 |
| 3.4 Pilot study | 第36-37页 |
| 3.5 Data collection | 第37页 |
| 3.6 Data analysis | 第37-38页 |
| Chapter 4 Results and Discussions | 第38-62页 |
| 4.1 General picture of language aptitude and motivation | 第38-43页 |
| 4.1.1 Results | 第38-40页 |
| 4.1.2 Discussions | 第40-43页 |
| 4.2 Relationships between language aptitude, motivation and listening achievement | 第43-50页 |
| 4.2.1 Results | 第43-50页 |
| 4.3 Interaction effects of language aptitude and motivation on listening achievement | 第50-62页 |
| 4.3.1 Results | 第50-55页 |
| 4.3.2 Discussions | 第55-62页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第62-66页 |
| 5.1 Major findings | 第62-63页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第63-64页 |
| 5.3 Limitations | 第64-65页 |
| 5.4 Suggestions for future researches | 第65-66页 |
| References | 第66-73页 |
| Acknowledgements | 第73-74页 |
| The Author's Main Achievements | 第74-75页 |
| Appendices | 第75-94页 |
| Appendix Ⅰ: Modern Language Aptitude Test | 第75-90页 |
| Appendix Ⅱ: Motivation Questionnaire | 第90-91页 |
| Appendix Ⅲ: Listening Comprehension Test | 第91-94页 |
