| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-16页 |
| 1.1 General description of the study | 第13页 |
| 1.2 Motivation for the study | 第13-14页 |
| 1.3 Significance of the study | 第14-15页 |
| 1.4 Structure of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-25页 |
| 2.1 Definitions of key terms in this study | 第16-18页 |
| 2.1.1 Corrective feedback | 第16-17页 |
| 2.1.2 Written corrective feedback | 第17-18页 |
| 2.2 Theoretical foundations | 第18-20页 |
| 2.2.1 Constructivism theory | 第18-19页 |
| 2.2.2 Learner engagement | 第19-20页 |
| 2.3 Related studies on WCF abroad and at home | 第20-25页 |
| 2.3.1 Related studies on WCF in foreign countries | 第20-23页 |
| 2.3.2 Related studies on WCF in China | 第23-24页 |
| 2.3.3 Comments on previous studies on WCF | 第24-25页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第25-32页 |
| 3.1 Research questions | 第25页 |
| 3.2 Research design | 第25-32页 |
| 3.2.1 Participants | 第25-26页 |
| 3.2.2 Treatments | 第26-27页 |
| 3.2.3 Instruments | 第27-28页 |
| 3.2.4 Data Collection | 第28-30页 |
| 3.2.5 Data Analysis | 第30-32页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第32-42页 |
| 4.1 The comparative effect of learners' cognitive engagement | 第32-37页 |
| 4.1.1 Depth of processing | 第32-34页 |
| 4.1.2 Meta-cognitive operations | 第34-35页 |
| 4.1.3 Cognitive operations | 第35-37页 |
| 4.2 The comparative effect of learners' behavioral engagement | 第37-40页 |
| 4.2.1 Revision operations | 第37-39页 |
| 4.2.2 Observable strategies | 第39-40页 |
| 4.3 The comparative effect of learners' affective engagement | 第40-42页 |
| 4.3.1 Emotional reactions | 第40-41页 |
| 4.3.2 Attitudinal response | 第41-42页 |
| Chapter Five Conclusion | 第42-46页 |
| 5.1 Major findings of this study | 第42-43页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第43-45页 |
| 5.3 Limitations and suggestions for future study | 第45-46页 |
| References | 第46-50页 |
| Appendix 1 | 第50-51页 |
| Appendix 2 | 第51-52页 |
