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教学法
中国英语学习者冠词习得中的语境启动
中国英语教师写作书面反馈理念及实践
中国英语学习者非宾格动词被动泛化的多因素研究
中国学生英语分裂句理解中词汇和结构加工的时间进程
输出方式对中国英语学习者词汇习得的影响
性别差异视角下立场标记语的使用特征--一项基于英国国家口语语料库的研究
在职成人体验式英语口语教学模式探究
非英语专业研究生二语写作中程式语的动态研究
论形成性评价促进酒店专业学生英语口语自主学习的实证研究
中职学前教育专业英语语音教学现状调查研究--以G省XL学校为例
职前中学英语教师词汇教学内容和方法的研究--以2015年广西师范生教学技能大赛为例
基于二语习得理论的高职英语综合课堂的教师话语分析
英语拼读法干预下的语音教学模式对语音意识和单词识别能力影响的试验研究
任务复杂度对EFL课堂生—生互动的影响研究
拉萨藏族大学生英语元音习得的声学研究
英语专业大学生词汇学习策略的调查研究--基于西北民族大学英语专业学生的调查
句法结构相似性对二语句法加工的影响--基于中国英语学习者的事件相关电位研究
雅柯布森的符号学视角下语法翻译教学法的重释研究
大学英语课堂教学的多模态话语分析
硕士论文与期刊论文结果讨论部分转述形式与功能的对比研究
概念隐喻理论在大学英语阅读教学中的应用
独立学院非英语专业学生英语写作中介语错误分析
概念迁移理论在英语教学中的运用
非英语专业大学生英语学习负动机调查研究
形式聚焦教学对英语连读习得的影响研究
以互文性为基础的语篇生成过程及其在中国大学生英语写作中的应用研究
负反馈与学习者即时回答：大学英语课堂师生配对协商研究
基于活动理论的任务型教学小组活动案例研究
二语对一语的影响：来自英语附加疑问句习得的证据
英语交际中T型与V型表达的概念教学—社会文化理论视角
基于认知词汇学理论的英语词汇学习策略研究
直拼法与音标法提升儿童语音意识效果比较研究
对不同熟练度的中国英语学习者加工英语短语动词的事件相关电位研究
评价理论视角下中学和大学英语教师课堂话语对比研究
系统功能语法视角下语篇教学模式对大学生英语阅读能力的影响研究
EFL语法教学中输入显性程度对学习效果的影响研究--以被动语态为例
任务类型对EFL课堂同伴互动的影响研究
大学英语阅读课堂教师话语中元语言的实证研究
Wh-移位中填充语—空位的加工：对中国英语学习者的ERP研究
过程体裁法在高职商务英语写作中应用的实证研究
顺应论视角下英语反事实虚拟语气使用的实证研究
高低水平中国英语学习者英语关系从句加工的ERP研究
教师书面纠正性反馈对高中生、高职生英文写作错误影响的对比研究
云南哈尼族聚居地区多语环境下英语课堂语码转换研究
大学英语课程：从设计到实施--基于上海市四所高校的多个案研究
高校英语教师专业发展项目的有效性研究--以某全国性教师发展中心项目为例
移动学习环境下大学生英语写作学习行为研究
中外英语博士学位论文中文本导向词块的对比研究
九江某高职院校公共英语课堂教学现状与改进对策研究
英语专业二年级学生四级考试复习策略调查研究
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