| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第13页 |
| 1.3 本论文的基本框架 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-20页 |
| 2.1 阅读和阅读习惯 | 第15-17页 |
| 2.1.1 阅读的定义 | 第15页 |
| 2.1.2 阅读的意义 | 第15-16页 |
| 2.1.3 习惯的定义 | 第16页 |
| 2.1.4 阅读习惯的意义 | 第16-17页 |
| 2.2 国内外阅读理论研究 | 第17-20页 |
| 2.2.1 阅读理论概述 | 第17-19页 |
| 2.2.2 阅读理论与阅读习惯之间的关系 | 第19-20页 |
| 第三章 研究设计与过程 | 第20-23页 |
| 3.1 研究问题 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20页 |
| 3.3 研究工具 | 第20-21页 |
| 3.4 研究设计与过程 | 第21-23页 |
| 3.4.1 发放回收问卷调查 | 第21页 |
| 3.4.2 对研究对象进行访谈 | 第21页 |
| 3.4.3 对大学英语教师进行访谈 | 第21-22页 |
| 3.4.4 数据的收集与分析 | 第22-23页 |
| 第四章 研究数据与分析 | 第23-37页 |
| 4.1 问卷调查的结果与分析 | 第23-33页 |
| 4.1.1 对英语阅读的认知态度情况 | 第23-25页 |
| 4.1.2 对英语阅读材料的选择情况 | 第25-26页 |
| 4.1.3 在英语阅读过程中,英语阅读行为的情况 | 第26-28页 |
| 4.1.4 英语阅读中可能存在的不良阅读习惯 | 第28-31页 |
| 4.1.5 阅读的技巧和策略 | 第31-33页 |
| 4.2 对学生访谈的结果与分析 | 第33-35页 |
| 4.3 对教师访谈的结果与分析 | 第35-37页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第37-42页 |
| 5.1 研究结论 | 第37-38页 |
| 5.2 分析 | 第38页 |
| 5.3 建议 | 第38-41页 |
| 5.3.1 激发学生的阅读兴趣,调动学生阅读的内在动机 | 第38-39页 |
| 5.3.2 克服不良阅读习惯,训练学生阅读技巧和策略 | 第39页 |
| 5.3.3 扩大词汇量 | 第39页 |
| 5.3.4 增加阅读量,广泛阅读,积累文化背景知识 | 第39-40页 |
| 5.3.5 教师为学生提供丰富的英语阅读材料 | 第40页 |
| 5.3.6 教师转变观念和认识,革新英语阅读教学方法 | 第40-41页 |
| 5.4 局限 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
