| Acknowledgements | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| Chapter One Introduction | 第13-18页 |
| 1.1 Background Information | 第13-15页 |
| 1.2 Research Purposes | 第15页 |
| 1.3 Research Questions | 第15-16页 |
| 1.4 Research Significance | 第16页 |
| 1.5 Overview of the Thesis | 第16-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-27页 |
| 2.1 Introduction | 第18页 |
| 2.2 Teacher Written Feedback | 第18-22页 |
| 2.2.1 Definitions of Feedback | 第18页 |
| 2.2.2 Definitions of Teacher Written Feedback | 第18-19页 |
| 2.2.3 Categories of Teacher Written Feedback | 第19-21页 |
| 2.2.3.1 Online Written Feedback | 第19页 |
| 2.2.3.2 Direct Feedback and Indirect Feedback | 第19-21页 |
| 2.2.4 Functions of Teacher Written Feedback | 第21-22页 |
| 2.3 Researches on Teacher Written Feedback | 第22-24页 |
| 2.3.1 Previous Researches on Teacher Written Feedback Abroad | 第22-23页 |
| 2.3.2 Previous Researches on Teacher Written Feedback at Home | 第23-24页 |
| 2.4 Researches on Students’ Revision of Writing | 第24-26页 |
| 2.4.1 Previous Researches on Students’ Revision of Writing Abroad | 第24-25页 |
| 2.4.2 Previous Researches on Students’ Revision of Writing at Home | 第25-26页 |
| 2.5 Summary | 第26-27页 |
| Chapter Three Theoretical Foundation | 第27-31页 |
| 3.1 Introduction | 第27页 |
| 3.2 Process-writing Theory | 第27页 |
| 3.3 Output Hypothesis Theory | 第27-28页 |
| 3.4 Interaction Hypothesis Theory | 第28页 |
| 3.5 Self-efficacy | 第28页 |
| 3.6 Conceptual Framework of the Thesis | 第28-30页 |
| 3.7 Summary | 第30-31页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第31-41页 |
| 4.1 Introduction | 第31页 |
| 4.2 Approach Selection | 第31-32页 |
| 4.3 Entry | 第32页 |
| 4.4 Selection of Participants | 第32-33页 |
| 4.5 Research Instruments | 第33-36页 |
| 4.5.1 Questionnaire Survey | 第33-34页 |
| 4.5.2 Interview | 第34-35页 |
| 4.5.3 Feedback Samples | 第35-36页 |
| 4.6 Research Procedure | 第36页 |
| 4.7 Data Collection | 第36-38页 |
| 4.7.1 Data from the Questionnaire Survey | 第37页 |
| 4.7.2 Data from the Interview | 第37-38页 |
| 4.7.3 Data from Feedback Samples | 第38页 |
| 4.8 Data Analysis | 第38-40页 |
| 4.8.1 Analysis of the Questionnaire Survey | 第38-39页 |
| 4.8.2 Analysis of the Interview | 第39-40页 |
| 4.8.3 Analysis of Feedback Samples | 第40页 |
| 4.9 Summary | 第40-41页 |
| Chapter Five Results | 第41-67页 |
| 5.1 Introduction | 第41页 |
| 5.2 Results of the Questionnaire Survey | 第41-56页 |
| 5.2.1 Students’ Belief in Written Feedback | 第42-49页 |
| 5.2.2 Student’ Revision | 第49-56页 |
| 5.3 Results of the Interview | 第56-58页 |
| 5.3.1 Teacher Written Feedback | 第56-58页 |
| 5.3.1.1 Students’ Preference in Written Feedback | 第57-58页 |
| 5.3.1.2 Teachers’ Practical Focus in Written Feedback | 第58页 |
| 5.3.2 Students’ Reactions to Teacher Written Feedback | 第58页 |
| 5.4 Results of Feedback Sample | 第58-66页 |
| 5.4.1 Teacher Written Feedback | 第58-60页 |
| 5.4.2 Students’ Response | 第60-66页 |
| 5.4.2.1 High Performers | 第60-63页 |
| 5.4.2.2 Low Performers | 第63-66页 |
| 5.5 Summary | 第66-67页 |
| Chapter Six Discussion | 第67-74页 |
| 6.1 Introduction | 第67页 |
| 6.2 From the Perspective of Students’ Belief | 第67-70页 |
| 6.2.1 High Performers | 第68-69页 |
| 6.2.1.1 The Focus of Teacher Written Feedback | 第68-69页 |
| 6.2.1.2 The Preference for E-feedback | 第69页 |
| 6.2.2 Low Performers | 第69-70页 |
| 6.2.2.1 The Focus of Teacher Written Feedback | 第69-70页 |
| 6.2.2.2 The Preference for E-feedback | 第70页 |
| 6.3 From the Perspective of Effectiveness in Revision | 第70-73页 |
| 6.3.1 High performers | 第71-72页 |
| 6.3.2 Low performers | 第72-73页 |
| 6.4 Summary | 第73-74页 |
| Chapter Seven Conclusion | 第74-78页 |
| 7.1 Summary of Research Findings | 第74-75页 |
| 7.2 Theoretical and Pedagogical Implications | 第75页 |
| 7.3 Limitations | 第75-76页 |
| 7.4 Future Directions | 第76-78页 |
| References | 第78-83页 |
| Appendix 1: Teachers’ questionnaire | 第83-87页 |
| Appendix 2: Students’ Questionnaire | 第87-91页 |
| Appendix 3: Students’ Interview Questions | 第91-95页 |
| Appendix 4: Teachers’ Interview Questions | 第95-97页 |
