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英语专业学生批判性思维倾向与听力理解水平相关性研究
两种不同反馈方式对大学生英语写作影响的对比研究
多模态话语分析理论在大学英语词汇教学中的应用
论高职学生英语口语自主学习能力的培养
中国英语学习者对英语/l/-/r/和/l/-/n/的感知和产出研究
《新目标大学英语综合教程（试用本）》中对学生思辨能力培养的分析
湖南大学机考英语口语水平测试出题规范设计研究
活动教学法在大学英语听力教学中的实证研究
母语和二语书面反馈对英语专业生二语写作准确性的影响
小组工作介入流动儿童英语学习困难的研究--基于武汉市FJ小学五年级学生的社工服务
基于隐喻分析方法的中国大学生的英语学习信念研究
湖南大学英语分级测试听力理解诊断性分析及反馈设计
大学英语分级测试中阅读理解的诊断分析与反馈设计
英语专业生不同抽象名词前零冠词和不定冠词的用法
中国英语学习者双音节和三音节词重音放置的研究
不同英语水平的中国大学生对同形歧义词的语义加工研究
高职软件专业英语课程设置现状及基于需求的调查分析
中国大学生英语学习者在议论文中第一人称主格代词的使用研究
大学英语和数学成绩影响因素的分析--以某高校金融系2015级为例
高等职业院校体验式英语教学现状调查研究--以广西生态工程职业技术学院为例
学生译员英汉交传中的自我修正研究
产出导向法理论在大学英语写作教学中的应用研究
吴语语者英语词重音产出的声学研究
普职融通视角下中职英语教师专业发展的研究
基于隐喻使用的《商务英语阅读教程》评估
基于语料库的中国英语学习者致使构式使用偏离现象探析
大学英语课堂教师语码转换主要功能研究
教师和学生对大学英语课堂上教师语码转换的态度研究
高职学校非英语专业学生英语写作错误分析
商务英语教学课堂中副语言的实证研究--基于ELAN的分析
我国高校商务英语教师体验的实证研究
英语教育硕士生对“核心素养”认识的调查研究--以浙江省部分高校为例
基于学习共同体的教师专业发展研究--以浙江省高中英语学科带头人培训项目为例
符号与建模：大学英语研究型教材编写探索
词块法在非英语专业大学生写作教学中的应用
角色扮演在高职高专非英语专业口语教学中的应用实证研究
内容依托式教学法在高职酒店管理专业英语听力教学中的实验研究
基于智能手机对大学英语阅读移动学习研究--以XXXX大学为例
读后续写法在非英语专业学生写作教学中的应用研究
翻转课堂在非英语专业大学英语阅读教学中的应用
智能化背景下英语四级阅读能力模型研究与应用
优秀大学英语教师课堂导入话语研究
词块教学法对大学生英语能力影响的实证研究
英语专业听力教学中情感教学的调查研究
广西英语专业少数民族大学生英语语音调查研究--以广西师范大学英语专业壮族大学生为例
组织功能视角下大学英语写作中词块的使用情况研究
基于中介语理论的大学英语写作中的非谓语动词应用研究
中国英语专业学生二语心理词汇构建模式及特征实证研究
口译学习焦虑与口译学习策略相关性分析--基于MTI学生学习过程的实证研究
学生译员口译学习焦虑与动机的相关性实证研究
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