| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-16页 |
| 1.1 Significance of the Study | 第13-14页 |
| 1.2 Research Questions | 第14-15页 |
| 1.3 Outline of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-31页 |
| 2.1 Theoretical Background | 第16-25页 |
| 2.1.1 The Count-mass Distinction in English and Chinese | 第16-18页 |
| 2.1.2 Boundedness Theory | 第18-25页 |
| 2.1.2.1 Boundedness of Abstract Nouns Derived from Verbs | 第20-21页 |
| 2.1.2.2 Boundedness of Abstract Nouns Associated with Adjectives | 第21-25页 |
| 2.1.2.3 Boundedness of Independent Abstract Nouns | 第25页 |
| 2.2 Studies on the Acquisition of English Articles | 第25-30页 |
| 2.3 Summary | 第30-31页 |
| Chapter 3 Methodology | 第31-36页 |
| 3.1 Participants | 第31页 |
| 3.2 Materials and Design | 第31-35页 |
| 3.3 Procedures | 第35页 |
| 3.4 Data Analysis | 第35-36页 |
| Chapter 4 Results | 第36-46页 |
| 4.1 Overall Results across the Five Noun Categories | 第36-39页 |
| 4.2 Overall Results of Different Proficiency Groups | 第39-45页 |
| 4.3 Summary | 第45-46页 |
| Chapter 5 Discussion | 第46-53页 |
| 5.1 The Effect of Abstract Noun Types on Article Use | 第46-50页 |
| 5.2 The Effect of Proficiency Levels on Article Use | 第50-51页 |
| 5.3 Summary | 第51-53页 |
| Conclusion | 第53-57页 |
| Major Findings of the Study | 第53-54页 |
| Pedagogical Implications of the Study | 第54-55页 |
| Limitations and Suggestions for Future Research | 第55-57页 |
| References | 第57-63页 |
| Appendix A攻读学位期间所发表的学术论文 | 第63-64页 |
| Appendix B Forced Choice Elicitation Task | 第64-68页 |
| Appendix C详细中文摘要 | 第68-71页 |
| Acknowledgements | 第71页 |
