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中国英语专业学生二语心理词汇构建模式及特征实证研究

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
Introduction第10-14页
    Background of the Study第10-11页
    Aims of the Study第11-12页
    Organization of the Study第12-14页
Chapter One Literature Review第14-28页
    1.1 Studies of the L1 Mental Lexicon第14-19页
        1.1.1 The Concept of the Mental Lexicon第14-15页
        1.1.2 Organization of L1 Mental Lexicon第15-19页
    1.2 Studies of L2 Mental Lexicon第19-23页
        1.2.1 Jiang’s Three-Stage Model of L2 Lexical Development第19-21页
        1.2.2 The Organization of L2 Mental Lexicon第21-23页
    1.3 Word Association Test第23-26页
        1.3.1 Studies of L1 Mental Lexicon第23-25页
        1.3.2 Studies of L2 Mental Lexicon第25-26页
    1.4 Summary of the Previous Researches第26-28页
Chapter Two Methodology第28-36页
    2.1 Research Questions第28页
    2.2 Subjects第28-30页
        2.2.1 Subjects in Group 1第29页
        2.2.2 Subjects in Group 2第29页
        2.2.3 Subjects in Group 3第29-30页
    2.3 Instrument第30-34页
    2.4 Procedures第34页
    2.5 Data Collection第34-36页
Chapter Three Results第36-55页
    3.1 General Trend of Participants’ L2 Mental Lexicon第36-55页
        3.1.1 General Trend of Participants’ Four Response Types第36-38页
        3.1.2 General Trend of Participants’ Semantic and Non-Semantic Responses第38-41页
        3.1.3 Developmental Features of the Four Response Types第41-55页
Chapter Four Discussion第55-61页
    4.1 Analysis of the Construction Model of Chinese English Majors’ L2 Mental Lexicon第55-56页
    4.2 Analysis of Developmental Features of the Four Response Types第56-61页
        4.2.1 Analysis of Developmental Features of Semantic Responses第56-58页
        4.2.2 Analysis of Developmental Features of Non-Semantic Responses第58-61页
Conclusion第61-65页
    Major Findings第61-62页
    Pedagogical Implications第62-64页
    Limitations of the Present Study and Suggestions for Future Studies第64-65页
Bibliography第65-71页
Appendices第71-73页
    Appendix 1第71-73页
攻读硕士学位期间取得的学术成果第73-74页
Acknowledgement第74页

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