| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-20页 |
| 1.1 Background and Purpose of the Study | 第13-16页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第16-18页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第18-20页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第20-36页 |
| 2.1 Different Definitions of Autonomous Learning | 第20-22页 |
| 2.2 Theories Related to the Research | 第22-24页 |
| 2.2.1 Constructivism | 第22-23页 |
| 2.2.2 Metacognition | 第23-24页 |
| 2.3 Key Factors Affecting Autonomous Learning | 第24-31页 |
| 2.3.1 Teacher’s Role | 第25-26页 |
| 2.3.2 Motivation | 第26-28页 |
| 2.3.3 Learning Strategies | 第28-31页 |
| 2.4 A Review of Previous Research | 第31-35页 |
| 2.4.1 Literature Review Abroad | 第31-32页 |
| 2.4.2 Literature Review at Home | 第32-35页 |
| 2.5 Summary | 第35-36页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第36-44页 |
| 3.1 The Purpose of the Experiment | 第36页 |
| 3.2 Research Questions | 第36页 |
| 3.3 Subjects | 第36-37页 |
| 3.4 Instruments | 第37-39页 |
| 3.4.1 Questionnaire | 第37-38页 |
| 3.4.2 Pre-test and Post-test | 第38-39页 |
| 3.4.3 Interview | 第39页 |
| 3.5 Research Procedure | 第39-43页 |
| 3.6 Data Collection | 第43-44页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第44-61页 |
| 4.1 Results of the Questionnaire | 第44-54页 |
| 4.1.1 Students’ Beliefs in Teacher’s Roles | 第44-47页 |
| 4.1.2 Students’ Motivation for English Learning | 第47-50页 |
| 4.1.3 Students’ Use of Learning Strategies | 第50-54页 |
| 4.1.3.1 Metacognitive Strategies | 第50-51页 |
| 4.1.3.2 Cognitive Strategies | 第51-52页 |
| 4.1.3.3 Social-affective Strategies | 第52-54页 |
| 4.2 Results and Discussion of the Pre-test and the Post-test | 第54-57页 |
| 4.3 Results of the Interview | 第57-60页 |
| 4.4 Summary | 第60-61页 |
| Conclusion | 第61-66页 |
| References | 第66-70页 |
| Appendix A | 第70-72页 |
| Appendix B Oral English Tests | 第72-74页 |
| Appendix C Marking Criterion | 第74-75页 |
| Appendix D Interview Questions | 第75-76页 |
| Appendix E 详细中文摘要 | 第76-79页 |
| Acknowledgements | 第79页 |
