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小组工作介入流动儿童英语学习困难的研究--基于武汉市FJ小学五年级学生的社工服务

摘要第4-5页
Abstract第5页
1 绪论第8-21页
    1.1 研究背景和意义第8-11页
    1.2 文献综述第11-15页
    1.3 概念界定第15-18页
    1.4 研究的理论基础第18-19页
    1.5 研究思路与方法第19-21页
2 流动儿童英语学习困难的表现和原因第21-29页
    2.1 流动儿童英语学习困难的表现第21-22页
    2.2 流动儿童英语学习困难的原因分析第22-26页
    2.3 小组工作介入流动儿童英语学习困难的适用性分析第26-29页
3 小组工作介入流动儿童英语学习困难的实务过程第29-47页
    3.1 服务对象背景介绍第29-30页
    3.2 服务对象的需求评估第30-32页
    3.3 小组工作实务过程第32-47页
4 小组活动评估第47-54页
    4.1 小组活动过程评估第47-50页
    4.2 小组活动结果评估第50-54页
5 结论和讨论第54-58页
    5.1 结论第54-55页
    5.2 讨论第55-58页
致谢第58-59页
参考文献第59-62页
附件一:流动儿童需求访谈提纲第62-63页
附件二:团体满意度自评量表第63-64页

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