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不同环境下学习者二语交际意愿研究
翻转课堂在大学英语听力教学中的应用性研究
基于MOOC的新闻英语视听说课程教学系统的设计与实现
英语学习动机、策略和成绩的相关性研究--非英语专业内外招生的比较研究
不同课堂模式下的大学优秀英语教师话语的评价分析
中国英语学习者和英语母语使用者预制语块应用于英语写作的比较分析
背诵—仿写在高职高专非英语专业学生英语写作教学中的应用研究
项目学习小组的网络交互行为与其项目研究成果的相关性研究
任务诱发投入量和词汇具象性对中国英语学习者词汇习得的影响
英语培训学校中教师教学专长发展个案研究
二语水平效应和词性效应对中国英语学习者二语心理词汇语义连接的影响
留学经历对EFL教师口语课堂教学表现的影响--基于某家英语培训机构的实证研究
中国英语学习者在综合英语课程中的隐喻能力变化研究
虚拟学习社区组内同侪反馈类型对小组项目研究成果的影响
移动设备辅助下二语词汇习得的效果元分析
大学英语写作中的母语负迁移研究
大学英语写作语法衔接手段使用研究
对移动语言学习实证研究的延展性评述--基于2000-2016年会议及期刊论文的分析
基于评分量表的教师反馈在我国非英语专业大学生学术英语写作课堂中的运用
中国大学生汉语母语和英语二语的认知机制：含意处理模式探究
非英语专业学生作文中主位和主位推进使用研究
联想策略在高职高专英语词汇教学中的实证研究
翻译实践课程的档案袋评价应用研究
基于语料库的非英语专业大学生英语作文中介词“through”认知语义使用研究
人本主义教学观在英语专业口语教学中的应用研究
英中交替传译中增删策略的使用方法--以“Chinas Rise”模拟会议中译为例
动态系统理论视阈下非英语专业研究生二语写作中复杂性，准确性和流利性的发展研究
“互联网+”时代高校英语教师的专业身份认同研究
高等师专英语学困生的非智力因素特征分析及转化策略研究--以山西某师专为例
中国英语学习者英语隐喻加工的ERP研究
信息化背景下大学英语教师信息素养与教学绩效相关性研究--一项基于中国的实证研究
二语动机自我系统视角下中国英语学习者的动机减退实证研究
经典附加疑问句的极性和功能对中国英语学习者的语调影响的研究
中国英语学习者反语朗读的韵律特征
高职院校专业英语教学改革研究--以杨凌职业技术学院为例
跨文化敏感度与文化负载词汇习得相关性研究
原型范畴理论视阈下的英语多义词学习策略的研究
投入量假设对EFL学习者词块附带习得的影响研究
显性和隐性教学对英语专业学生词块习得的影响研究
母语负迁移对非英语专业大学生英语写作的影响
非英语专业学生学业自我效能感培养策略研究
中国英语学习者的语用与语法意识研究
一项关于体裁和时间条件对英语专业本科生写作句法复杂性的影响研究
大学英语视听说课教学支架调查研究
大学英语教师和学生对口语纠错反馈的态度
项目教学法在大学英语阅读教学中的应用
电大非英语专业学习者英语写作中的母语迁移现象研究
形成性评价在英语专业阅读教学中的应用
自尊对中国学习者在英语叙述性口语产出中的影响
句法简化和句法冗述对中国非英语专业英语学习者阅读理解的影响
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