中文摘要 | 第3-4页 |
ABSTRACT | 第4-5页 |
LIST OF ABBREVIATIONS | 第8-9页 |
CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第9-12页 |
1.1 BACKGROUND OF THE PRESENT STUDY | 第9-10页 |
1.2 SIGNIFICANCE OF THE STUDY | 第10-11页 |
1.3 ORGANIZATION OF THE THESIS | 第11-12页 |
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第12-23页 |
2.1 PROJECT-BASED LEARNING (PBL) | 第12-16页 |
2.1.1 Concept of Project-based learning | 第12页 |
2.1.2 Characteristics of Project-based Learning | 第12-14页 |
2.1.3 Studies on Project-based Learning | 第14-16页 |
2.2 PEER FEEDBACK | 第16-18页 |
2.2.1 Concept of Peer Feedback | 第16页 |
2.2.2 Benefits of Peer Feedback | 第16-17页 |
2.2.3 Studies on Peer Feedback | 第17-18页 |
2.3VIRTUAL LEARNING COMMUNITY (VLC) | 第18-19页 |
2.3.1 Concept of VLC | 第18页 |
2.3.2 Characteristics of VLC | 第18-19页 |
2.3.3 Studies on VLC | 第19页 |
2.4 STUDIES ON PEER FEEDBACK AND PROJECT-BASED LEARNING IN VLC | 第19-22页 |
2.4.1 Studies on integration of peer feedback and PBL | 第19-20页 |
2.4.2 Studies on peer feedback based on Internet | 第20-21页 |
2.4.3 Studies on peer feedback and PBL in VLC | 第21-22页 |
2.5 SUMMARY | 第22-23页 |
CHAPTER THREE THEORETICAL BASIS | 第23-25页 |
CHAPTER FOUR RESEARCH DESIGN | 第25-30页 |
4.1 RESEARCH SUBJECTS | 第25-26页 |
4.2 RESEARCH INSTRUMENTS | 第26-27页 |
4.2.1 The questionnaire | 第26页 |
4.2.2 The First Interview and content analysis of the samples | 第26页 |
4.2.3 The Second Interview | 第26-27页 |
4.3 RESEARCH PROCEDURE | 第27-30页 |
4.3.1 Questionnaire design | 第27页 |
4.3.2 Questionnaire revision | 第27-28页 |
4.3.3 Questionnaire distribution and collection | 第28页 |
4.3.4 The Second interview | 第28页 |
4.3.5 Data analysis | 第28-30页 |
CHAPTER FIVE RESULTS AND DISCUSSION | 第30-45页 |
5.1 RELIABILITY AND VALIDITY OF THE QUESTIONNAIRE | 第30-32页 |
5.2 MANOVA ANALYSIS | 第32-41页 |
5.3 INTERVIEW WITH SOME STUDENTS | 第41-42页 |
5.4 DISCUSSION | 第42-45页 |
CHAPTER SIX CONCLUSION | 第45-48页 |
6.1 MAJOR FINDINGS | 第45页 |
6.2 IMPLICATIONS AND SUGGESTIONS | 第45-46页 |
6.3 LIMITATIONS AND RECOMMENDATIONS | 第46-48页 |
ACKNOWLEDGEMENTS | 第48-49页 |
REFERENCES | 第49-53页 |
APPENDIX | 第53-54页 |